Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología

Sustentabilidad Académica: Una mirada desde las ciencias gerenciales

Felicidad laboral y desempeño en docentes

RESUMEN El presente estudio se planteó como propósito determinar la relación que existe entre la felicidad laboral y el desempeño de los docentes de la Facultad de educación y humanidades de la UNS, 2022. Se trata de un estudio cuantitativo, no experimental y con un diseño correlacional. La población estuvo conformada por 112 docentes con carga lectiva. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario para la variable felicidad laboral y, una guía de análisis documental, para el desempeño docente. Los resultados evidenciaron un nivel medio de felicidad laboral (58) y un nivel bueno correspondiente a su desempeño (55.4%). Se concluyó que existe relación significativa entre la felicidad laboral y el desempeño de los docentes de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNS, asimismo, esta relación se extiende con cada una de las dimensiones del desempeño docente: cognoscitiva, didáctica y metodológica, actitudinal y consejería y tutoría.

ABSTRACT The purpose of this study was to determine the relationship between work happiness and the performance of teachers in the Faculty of Education and Humanities of the UNS, 2022. It is a quantitative, non-experimental study with a correlational design. The population consisted of 112 teachers with teaching load. For data collection, a questionnaire was applied for the work happiness variable and a documentary analysis guide for teaching performance. The results showed an average level of happiness at work (58) and a good level corresponding to their performance (55.4%). It was concluded that there is a significant relationship between work happiness and the performance of teachers of the Faculty of Education and Humanities of the UNS, and that this relationship extends to each of the dimensions of teaching performance: cognitive, didactic and methodological, attitudinal and counseling and tutoring.

Cultura organizacional y comunidad de aprendizaje profesional en el desempeño docente

RESUMEN El estudio realizado tuvo como finalidad determinar si la cultura organizacional y la comunidad de aprendizaje profesional influyen en el desempeño docente en una institución educativa de Chiclayo, 2023. Para lograrlo se planteó una investigación de enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental con corte transversal, de tipo descriptivo explicativo. Para el recojo de información se determinó una población de 48 docentes en dicha institución educativa; de los cuales se seleccionó a la totalidad como muestra. El recojo de información se realizó mediante las técnicas de la encuesta y la observación. Los resultados obtenidos mediante regresión logística ordinal muestran el valor R de Nagelkerke (0.643), lo que indica que las variables independientes explican en un 64.3% a la variable dependiente. Lo anterior permite concluir que la cultura organizacional y la comunidad de aprendizaje profesional influyen en el desempeño docente en una institución educativa de Chiclayo, 2023.

ABSTRACT The purpose of the study was to determine whether the organizational culture and the professional learning community influence teaching performance in an educational institution in Chiclayo, 2023; to achieve this, a quantitative research approach was used, with a non-experimental, cross-sectional, descriptive and explanatory research design. For the collection of information, a population of 48 teachers in this educational institution was determined; of which the totality was selected as a sample. The information was collected by means of survey and observation techniques. The results obtained through ordinal logistic regression show Nagelkerke's R value (0.643), which indicates that the independent variables explain 64.3% of the dependent variable. This leads to the conclusion that the organizational culture and the professional learning community influence teaching performance in an educational institution in Chiclayo, 2023.

Capital de trabajo y su influencia en la rentabilidad de una empresa constructora

RESUMEN La investigación tiene como propósito determinar la influencia del capital de trabajo en la rentabilidad de una empresa constructora en Perú. Se trabajó con un nivel descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo y corte transversal, la población constó de 6 empleados dedicados a labores contable-financiera. Se empleó como técnica la encuesta y siendo su instrumento el cuestionario, a fin de comprobar las hipótesis respecto a la asociación de variables se utilizó la regresión logística. Los resultados logrados, han sido desarrollados y obtenidos con la prueba de Tau-b de Kendall, estableciendo una correlación del 0.966 y una significación de 0,000; estando por debajo del 0,05; aceptando la hipótesis alternativa, obteniendo que existe influencia significativa del capital de trabajo en la rentabilidad. Concluyéndose que el capital de trabajo tiene influencia significativa en la rentabilidad de la empresa constructora.

ABSTRACT The purpose of the research is to determine the influence of working capital on the profitability of a construction company in Peru. We worked with a descriptive correlational level, quantitative approach and cross-sectional approach, the population consisted of 6 employees dedicated to accounting-financial work. The survey was used as a technique and the questionnaire as an instrument. In order to test the hypotheses regarding the association of variables, logistic regression was used. The results achieved have been developed and obtained with Kendall's Tau-b test, establishing a correlation of 0.966 and a significance of 0.000; being below 0.05; accepting the alternative hypothesis, obtaining that there is a significant influence of working capital on profitability. Concluding that working capital has a significant influence on the profitability of the construction company.

Habilidades directivas y comunicación organizacional interna en el trabajo colaborativo

RESUMEN La finalidad de la presente investigación fue determinar si el trabajo colaborativo de las instituciones educativas públicas de Barranca, 2023, se ve influenciado por las habilidades directivas y la comunicación organizacional interna. Se desarrolló un estudio cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 50 docentes del distrito de Barranca, que laboran en el año 2023. Para el acopio de datos se empleó la encuesta como técnica y tres cuestionarios. Para la obtención de los resultados se aplicó una prueba de regresión logística ordinal, cuyos resultados mostraron un valor R de Nagelkerke de 0.472, ello señala que las habilidades directivas y la comunicación organizacional interna explican en un 47.2% el nivel de trabajo en equipo. Estos resultados conllevan a concluir que el trabajo colaborativo de los docentes de las instituciones educativas públicas de Barranca, 2023, es influenciado por las habilidades directivas y la comunicación organizacional interna.

ABSTRACT The purpose of this research was to determine whether collaborative work in public educational institutions in Barranca, 2023, is influenced by managerial skills and internal organizational communication. A quantitative study was developed. The sample consisted of 50 teachers from the Barranca district, 2023. The survey technique and three questionnaires were used for data collection. To obtain the results, an ordinal logistic regression test was applied, the results of which showed a Nagelkerke R value of 0.472, which indicates that management skills and internal organizational communication explain 47.2% of the level of teamwork. These results lead to the conclusion that the collaborative work of teachers in public educational institutions in Barranca, 2023, is influenced by managerial skills and internal organizational communication.

La cultura de investigación y el contexto de acción del investigador

RESUMEN El uso de un término o concepto requiere de emprender cierta peregrinación teórica. Este artículo propone un recorrido para la conceptualización del término cultura de investigación. Se ha fijado una travesía que primero incursiona en el concepto de conocimiento, de cultura general y la problemática de la cultura de investigación. Segundo, enmarca la investigación como proceso y producto intelectual para dar paso a la actitud del investigador, caracterización necesaria para ubicar al actor de la cultura de investigación. Siguiendo una investigación documental, con diseño bibliográfico, se ofrece un recorrido teórico que asigna un acercamiento al concepto en cuestión, como aporte para su construcción desde la perspectiva del contexto social donde se desarrolle. Por último, se afirma que los principios y valores que orientan la cultura de investigación se presentan asentados en los aspectos positivos de su proyección en una integración que le atribuye características particulares para perfilar su definición.

ABSTRACT The use of a term or concept requires undertaking a certain theoretical pilgrimage. This article proposes a journey to conceptualize the term research culture. A journey has been set that first ventures into the concept of knowledge, general culture and the problems of research culture. Second, it frames research as a process and intellectual product to give way to the attitude of the researcher, a necessary characterization to locate the actor of the research culture. Following a documentary investigation, with a bibliographic design, a theoretical tour is offered that assigns an approach to the concept in question, as a contribution to its construction from the perspective of the social context where it is developed. The end presentation, it is stated that the principles and values that guide the research culture are presented based on the positive aspects of its projection in an integration that attributes particular characteristics to outline its definition.

La remisión fiscal y la reparación integral del agraviado conforme la justicia restaurativa. Revisión sistemática

RESUMEN Durante muchos años en el Perú, se impuso un modelo de justicia retribucionista que se basaba solo en aplicar sanciones, por otro lado, surge la remisión fiscal como una forma de desjudicialización del proceso; estos conceptos nacen como alternativas a las tradicionales medidas punitivas, buscando una solución más satisfactoria tanto para las víctimas como para los infractores. La investigación de revisión documental consistió en analizar la remisión fiscal y la reparación integral del agraviado conforme la justicia restaurativa. Se desarrolló a partir del paradigma cuantitativo, de tipo descriptiva y se complementó con un diseño documental-bibliográfico. Se abordó desde el método analítico, orientando y explorando el análisis de contenido escrito. Es concluyente indicar que la justicia restaurativa en el Perú se encamina a desarrollar respuestas integrales a la infracción, centrándose en reparar integralmente el daño en vez de enfocarse en castigar, promoviendo para ello la participación.

ABSTRACT For many years in Peru, a retributionist model of justice was imposed, based only on the application of sanctions; on the other hand, fiscal remission emerged as a form of de-judicialisation of the process; these concepts were born as alternatives to traditional punitive measures, seeking a more satisfactory solution for both victims and offenders. The documentary review research consisted of analysing the fiscal remission and the integral reparation of the aggrieved in accordance with restorative justice. It was developed from the descriptive method of the quantitative paradigm and was complemented with a documentary-bibliographic design. It was approached from the analytical method, oriented and explored in the analysis of written content. It is conclusive to indicate that restorative justice in Peru is aimed at developing comprehensive responses to the offence, focusing on repairing the harm rather than focusing on punishment, promoting participation.

Análisis bibliométrico de artículos de Life Cycle Assessment visibles en Scopus y Web of Science

ABSTRACT The interest and concern generated in recent years about the environment has increased. Countries have signed treaties and agreements in search of sustainable development with the goal of an environmental, social, and economic balance. Life Cycle Assessment (LCA) has been established in this context as an international tool of great utility in different areas to identify and quantify the environmental loads of a process or product. In this article, a bibliometric analysis is carried out using the Web of Science (WoS) and Scopus databases about LCA, indicating the values of scientific production in the period 2000-2020, by country, organization, and subject. Finally, a mapping for the keywords was performed using the VosViewer software.

RESUMEN El interés y la preocupación generados en los últimos años por el medio ambiente ha aumentado. Los países han firmado tratados y convenios en busca del desarrollo sostenible con el objetivo de lograr un equilibrio ambiental, social y económico. Life Cycle Assessment (LCA) se ha establecido en este contexto como una herramienta internacional de gran utilidad en diferentes áreas para identificar y cuantificar las cargas ambientales de un proceso o producto. En este artículo se realiza un análisis bibliométrico utilizando las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus sobre LCA, indicando los valores de la producción científica en el período 2000-2020, por país, organización y temática. Finalmente, se realizó un mapeo de las palabras clave utilizando el software VosViewer.

Seguimiento de la enseñanza y evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perú

RESUMEN El presente estudio buscó establecer la incidencia del seguimiento de la enseñanza en la evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perú. Para ello, se asumió, metodológicamente, una investigación básica, enfocada cuantitativamente y con un diseño descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra de 236 docentes de educación primaria que laboraban en la jurisdicción de una Unidad de Gestión Educativa. Se recogió información mediante dos cuestionarios diseñados por la investigadora, los cuales fueron sometidos a confiabilidad empleando el Alfa de Cronbach y la validez por juicio de expertos. Para contrastar las hipótesis, se aplicó el Rho de Spearman. Con la sistematización de los datos, los resultados muestran que el seguimiento de la enseñanza influye significativamente en la evaluación formativa de los docentes del nivel primara en el Perú, concluyéndose que existe una incidencia regular, positiva y significativa que comprueba la hipótesis de investigación.

ABSTRACT The current study sought to establish the incidence of teaching follow-up in the formative evaluation of elementary school teachers in Peru. For this purpose, a basic research methodological approach was used, with a quantitative focus and a descriptive correlational design. We worked with a sample of 236 primary school teachers working in the jurisdiction of an Educational Management Unit. Information was collected by means of two questionnaires designed by the researcher, which were subjected to reliability using Cronbach's alpha and validity by expert judgment. To contrast the hypotheses, Spearman's Rho was applied. With the systematization of the data, the results show that the monitoring of teaching significantly influences the formative evaluation of primary school teachers in Peru, concluding that there is a regular, positive and significant incidence that proves the research hypothesis.

Fundamentos técnicos del fútbol para el desarrollo motor en estudiantes de primaria

RESUMEN Esta investigación tuvo como objetivo aplicar un programa para el mejoramiento de las habilidades motoras en niños de nivel primaria a través de los fundamentos técnicos del fútbol. Se enmarcó en el enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental. Se contó con la participación de 52 estudiantes para el grupo experimental y 52 para el grupo control. Como técnica se utilizó la observación y como instrumento la ficha de observación. Los resultados, en relación al grupo experimental, indicaron que las habilidades motoras de los niños se ubicaron en un 76.9% dentro del nivel de ‘inicio’ y, posteriormente, en un 51.9% dentro del nivel de ‘logro destacado’ en el postest; mientras que en el grupo control, no se tuvieron mayores variaciones del pretest al postest. Por tanto, se concluye que la implementación de un programa basado en fundamentos técnicos del fútbol mejora las habilidades motoras de estudiantes de nivel primaria.

ABSTRACT The objective of this research was to apply a program for the improvement of motor skills in elementary school children through the technical fundamentals of soccer. It was framed in the quantitative approach with a quasi-experimental design. Fifty-two students participated in the experimental group and Fifty-two in the control group. Observation was used as a technique and the observation form as an instrument. The results, in relation to the experimental group, indicated that the motor skills of the children were 76.9% within the 'beginning' level and, subsequently, 51.9% within the 'outstanding achievement' level in the posttest; while in the control group, there were no major variations from pretest to posttest. Therefore, it is concluded that the implementation of a program based on soccer technical fundamentals improves the motor skills of elementary school students.

Aprendizaje tecnológico desde los primeros años de escolaridad en la era de la inteligencia artificial

RESUMEN La presente investigación tuvo como propósito indagar sobre el aprendizaje tecnológico, desde los primeros años de escolaridad, en la era de la inteligencia artificial. El estudio se llevó a cabo bajo la metodología documental, seleccionada para la comprensión ontológica de las experiencias de aprendizaje tecnológico desde los primeros años de escolaridad. Como resultado, se precisó que la era digital forma parte de la vida cotidiana, lo cual se constituye en un escenario propicio para que la Inteligencia Artificial (IA) se convierta en una herramienta favorable dentro del ámbito educativo. En conclusión, se requiere iniciar el proceso formativo a través de IA desde los primeros años de escolaridad, por cuanto esta brinda la oportunidad de desarrollar competencias orientadas a promover el desarrollo de habilidades sociales, la capacidad de comunicación, la creatividad y el pensamiento crítico.

ABSTRACT The purpose of this research was to investigate technological learning from the first years of schooling in the era of artificial intelligence. The study was carried out under the documentary methodology, selected for the ontological understanding of technological learning experiences from the first years of schooling. As a result, it was specified that the digital era is part of everyday life, which constitutes a favorable scenario for Artificial Intelligence (AI) to become a favorable tool within the educational field. In conclusion, it is necessary to start the educational process through AI from the first years of schooling, since it provides the opportunity to develop competencies aimed at promoting the development of social skills, communication skills, creativity and critical thinking.

Espigón del Puerto, Tenerife: Lugar del cumplimiento de una misión divina

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue comprender la misticidad del “Espigón del Puerto, Tenerife”, lugar del cumplimiento de una misión divina. El método que se desarrolló en la presente investigación se apoyó en el enfoque cualitativo teológico-filosófico, recurriendo a la tipología documental-bibliográfica, al análisis comparativo y al método interdisciplinario que integró diversas perspectivas, lo que permitió establecer el análisis del objeto de estudio. En este caso se analizaron textos y artículos arbitrados. La estrategia bibliográfica que se empleó para el desarrollo del tema investigado se planificó y cumplió una serie de procedimientos. Se concluye que, el Espigón del Puerto tuvo un impacto significativo en la vida de Fernando Rielo. Este entorno místico y simbólico fue el lugar donde recibió su llamado divino, lo cual marcó el inicio de su propósito y misión en la vida. A través de su conexión mística con el Espigón, Rielo encontró inspiración y guía espiritual que lo llevó a desarrollar su legado.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze and understand the mysticism of the “Espigón del Puerto, Tenerife”: Place of the fulfillment of a divine mission. The method developed in this research was based on the qualitative theological-philosophical approach, resorting to the documentary-bibliographic typology, comparative analysis and the interdisciplinary method that integrated various perspectives, which allowed establishing the analysis of the object of study. In this case, refereed texts and articles were analyzed. The bibliographic strategy that was used to develop the investigated topic was planned and followed a series of procedures. It is concluded that the Port Breakwater had a significant impact on the life of Fernando Rielo. This mystical and symbolic environment was the place where he received his divine calling, which marked the beginning of his purpose and mission in life. Through his mystical connection with the Espigón, Rielo found inspiration and spiritual guidance that led him to develop his legacy.

Estrategias de enseñanza aprendizaje en inglés empleadas en estudiantes de educación inicial

RESUMEN El presente estudio tuvo como propósito indagar sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en educación inicial para la enseñanza del idioma inglés. Metodológicamente, se empleó un enfoque cuantitativo- descriptivo, a fin de hacer un análisis detallado de las prácticas pedagógicas empleadas por los docentes y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. La muestra consistió en un grupo de 50 maestros y 100 estudiantes de educación inicial de diversas instituciones educativas del país. Como técnicas, se emplearon la encuesta y la observación en el aula y, como instrumento, se aplicó el cuestionario. Los resultados revelaron el empleo tanto de métodos tradicionales como innovadores. Como conclusión, se consideró, como aspecto clave, la implementación de estrategias de enseñanza de acuerdo con las necesidades y preferencias individuales de los estudiantes.

ABSTRACT The purpose of this study was to investigate the teaching-learning strategies used in early childhood education for teaching English. Methodologically, a quantitative-descriptive approach was used in order to make a detailed analysis of the pedagogical practices employed by teachers and their impact on students’ learning. The sample consisted of a group of 50 teachers and 100 early childhood education students from different educational institutions in the country. As techniques, the survey and classroom observation were used and, as an instrument, the questionnaire was applied. The results revealed the use of both traditional and innovative methods. In conclusion, the implementation of teaching strategies according to students' individual needs and preferences was considered as a key aspect.

Influencia de los estilos atribucionales en el logro académico de estudiantes en institutos tecnológicos

RESUMEN El propósito del presente estudio consistió en analizar la relación entre los estilos atribucionales y el logro académico en estudiantes de institutos tecnológicos. En el mismo, se empleó un enfoque cuantitativo- descriptivo para analizar los datos recopilados a través de cuestionarios aplicados a una muestra de 90 estudiantes. Los resultados revelaron una correlación significativa entre ciertos estilos atribucionales, como la atribución interna, la estabilidad, y el rendimiento académico. Como conclusión, se determinó que los estilos atribucionales pueden desempeñar un papel crucial en el éxito académico de los estudiantes en institutos tecnológicos, lo que resalta la importancia de considerar estos factores en el diseño de intervenciones educativas destinadas a mejorar el rendimiento estudiantil.

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze the relationship between attributional styles and academic achievement in students at technological institutes. A quantitative-descriptive approach was used to analyze the data collected through questionnaires applied to a sample of 90 students. The results revealed a significant correlation between certain attributional styles, such as internal attribution, stability, and academic performance. In conclusion, it was determined that attributional styles may play a crucial role in the academic success of students in technological institutes, which highlights the importance of considering these factors in the design of educational interventions aimed at improving student performance.

La planificación estratégica: Una herramienta para el fortalecimiento de competencias profesionales en docentes

RESUMEN Este artículo se presenta con el objetivo de demostrar que la aplicación de un modelo de planificación estratégica (PE) fortalece las competencias profesionales de los docentes. Es una investigación cuantitativa con diseño cuasiexperimental de pretest-postest. La muestra estuvo constituda por 30 docentes seleccionados por muestreo no probabilístico-intencional, donde 15 integraron el grupo control y 15 el grupo experimental. Los datos se recabaron mediante un cuestionario de preguntas cerradas y dicotómica, y se analizaron con el método estadístico Shapiro Wilk y la prueba de significación U de Mann-Whitney, a traves del software SPSS-25. Con la hipótesis cororborada, se enuncia que la PE es una herramienta pertinente y de gran impacto en el ámbito educativo. La misma está estrchamente relacionada con las competencias docentes; ya que, la PE proporciona un marco para el desarrollo dichas competencias, mientras que las competencias docentes son esenciales para la implementación efectiva de este modelo de planificación.

ABSTRACT This article is presented with the aim of demonstrating that the application of a strategic planning (SP) model strengthens teachers' professional competencies. It is a quantitative research with a quasi-experimental pretest-posttest design. The sample consisted of 30 teachers selected by non-probabilistic-intentional sampling, with 15 in the control group and 15 in the experimental group. The data were collected by means of a questionnaire with closed and dichotomous questions, and were analyzed with the Shapiro Wilk statistical method and the Mann-Whitney U significance test, using SPSS-25 software. With the hypothesis corroborated, it is stated that PE is a relevant and high-impact tool in education. It is closely related to teaching competences, as PE provides a framework for the development of teaching competences, while teaching competences are essential for the effective implementation of this planning model.

Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Educación Rural de Ecuador

RESUMEN Actualmente es imprescindible abordar las brechas de equidad en correspondencia con las tecnologías, y contribuir a mejorar la educación en las zonas rurales del país. Por consiguiente, se presenta este artículo enmarcado en describir los elementos que caracterizan la interrelación de las TIC´s con la educación en entornos rurales ecuatorianos. El mismo es una investigación de tipo documental con diseño bibliografico. Con el analisis realizado se enuncia que la educación rural desempeña un papel fundamental en la construcción de una sociedad ecuatoriana más justa, inclusiva y sostenible. Sin embargo, y aunque enfrenta grandes desafíos, la incorporación de las TIC´s cobra relevancia significativa al ofrecer oportunidades para innovar y mejorarla. Por consiguiente, las herramientas y recursos tecnológicos que se implementen deben ser accesibles, versátiles y capaces de funcionar en estos entornos rurales con limitaciones tecnológicas, y así poder contribuir a mejorar la calidad de la educación en estas comunidades.

ABSTRACT Currently, it is essential to address equity gaps in relation to technologies and contribute to improving education in rural areas of the country. Therefore, this article is presented in order to describe the elements that characterize the interrelation between ICT's and education in rural Ecuadorian environments. It is a documentary research with bibliographic design. The analysis shows that rural education plays a fundamental role in the construction of a more just, inclusive and sustainable Ecuadorian society. However, although it faces great challenges, the incorporation of ICT's is of significant relevance as it offers opportunities to innovate and improve it. Therefore, the technological tools and resources to be implemented must be accessible, versatile and able to function in these rural environments with technological limitations. And, thus be able to contribute to improving the quality of education in these communities.

Influencia de la contabilidad en las relaciones económicas de Esperanza de Rueda en el Chile colonial

RESUMEN El objetivo de la investigación fue analizar la influencia de la Contabilidad en las Relaciones Económicas de Esperanza de Rueda en el Chile Colonial. La presente investigación, se ejecutó a partir del paradigma cuantitativo, de tipo descriptiva y se complementa con un diseño documental-bibliográfico lo que permitió la recolección de la información extraída de los artículos arbitrados, trabajos de grado y textos bibliográficos entre otros, completándose con el método analítico, orientando y complementando el estudio de aspectos particulares, explorados en el análisis de contenido escrito, a través del método analítico-sintético. Estos documentos reflejan la interacción de los bienes materiales con la identidad de Doña Esperanza, su estatus social y las prácticas culturales de su tiempo. Se concluye que, los hechos económicos en el Chile colonial revelan un alto grado de sofisticación y formalidad, comparables en muchos aspectos a las teorías y prácticas contables contemporáneas.

ABSTRACT The aim of the research was to analyze the influence of Accounting in the Economic Relations of Esperanza de Rueda in Colonial Chile. This research was carried out from the quantitative paradigm, descriptive and complemented with a documentary-bibliographic design which allowed the collection of information extracted from refereed articles, degree works and bibliographic texts among others, completed with the analytical method, guiding and complementing the study of particular aspects, explored in the analysis of written content, through the analytical-synthetic method. These documents reflect the interaction of material goods with Doña Esperanza's identity, her social status and the cultural practices of her time. It is concluded that, economic facts in colonial Chile reveal a high degree of sophistication and formality, comparable in many respects to contemporary accounting theories and practices.

Estrategias matemáticas, desarrollo sostenible y su incidencia en estudiantes de bachillerato

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar las estrategias matemáticas, desarrollo sostenible y su incidencia en estudiantes de bachillerato. El estudio se realizó desde la perspectiva cuantitativa, mediante la recopilación y análisis crítico de referencias documentales y bibliográficas. Desde un diseño bibliográfico de tipo documental, el investigador ejecutó un proceso investigativo donde la población de estudio se fundamentó básicamente en documentos escritos como tesis y trabajos arbitrados. Lo analítico-sintético, se apoyó en descomponer mentalmente el sistema estudiado en varios compendios. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. Se concluye que, las estrategias matemáticas son esenciales para el crecimiento sostenible de los estudiantes de bachillerato. A lo largo de esta investigación se destaca cuán importantes son para fomentar la creatividad, la innovación, la resolución de problemas ambientales y el pensamiento crítico. Además, se ha examinado cómo se aplican estas técnicas en el ámbito del desarrollo sostenible, como el análisis estadístico.

ABSTRAC The general objective of the research was to analyze mathematical strategies, sustainable development and its incidence in high school students. The study was conducted from a quantitative perspective, through the collection and critical analysis of documentary and bibliographic references. From a documentary bibliographic design, the researcher carried out a research process where the study population was based basically on written documents such as theses and refereed works. The analytical-synthetic approach was based on mentally breaking down the system studied into various compendiums. The inductive-deductive method was also used. It is concluded that mathematical strategies are essential for the sustainable growth of high school students. Throughout this research it is highlighted how important they are for fostering creativity, innovation, environmental problem solving and critical thinking. Furthermore, it has examined how these techniques are applied in the field of sustainable development, such as statistical analysis.

Recursos tecnológicos para el aprendizaje en el marco de la educación inclusiva ecuatoriana

RESUMEN Se expone este artículo con el propósito de indagar cómo se ha dado la educación inclusiva en Ecuador y explorar cómo los recursos tecnológicos aparecen coligados para el fomento del aprendizaje inclusivo. Se corresponde con un estudio de naturaleza documental desarrollado mediante un diseño bibliográfico. A partir de los resultados, se pudo enunciar que Ecuador, muestra avances significativos en la promoción de la educación para todos, ya que, progresivamente ha implementado políticas y programas, aunados a un marco normativo, con el que que busca garantizar el acceso equitativo a la educación, especialmente para aquellos con discapacidades y/o necesidades especiales. Sin embargo, aún enfrenta desafíos importantes en función de lograr una verdadera educación inclusiva y de calidad en todo el sistema educativo.

ABSTRACT The purpose of this article is to investigate how inclusive education has taken place in Ecuador and to explore how technological resources appear to be linked to the promotion of inclusive learning. It corresponds to a documentary study developed through a bibliographic design. From the results, it was possible to state that Ecuador shows significant progress in the promotion of education for all, since it has progressively implemented policies and programs, together with a regulatory framework, which seeks to ensure equal access to education, especially for those with disabilities and/or special needs. However, it still faces significant challenges in terms of achieving a truly inclusive and quality education throughout the educational system.

Adaptaciones curriculares y su importancia en estudiantes con necesidades educativas especiales

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar las adaptaciones curriculares y su importancia en estudiantes con necesidades educativas especiales. La investigación se llevó a cabo desde una perspectiva cuantitativa mediante la recuperación, recopilación y análisis de referencias documentales y bibliográficas. En este sentido, los investigadores utilizaron un diseño bibliográfico de tipo documental para llevar a cabo un proceso de investigación en el que la población de estudio se basó principalmente en documentos escritos, textos, trabajos arbitrados y tesis. Se apoyaron, en método analítico-sintético. Además, se empleó el enfoque inductivo-deductiv concluyendo, que las adaptaciones curriculares son esenciales para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Al adaptar los contenidos, metodologías y materiales a sus necesidades y capacidades, estas ayudan a mejorar su aprendizaje. Además, permiten que los estudiantes participen plenamente en el currículo general, adaptado a su nivel, lo que fomenta la inclusión educativa.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze curricular adaptations and their importance for students with special educational needs. The research was carried out from a quantitative perspective through the retrieval, collection and analysis of documentary and bibliographic references. In this sense, the researchers used a documentary bibliographic design to carry out a research process in which the study population was mainly based on written documents, texts, refereed works and theses. They relied on the analytical-synthetic method. In addition, the inductive-deductive approach was used. It was concluded that curricular adaptations are essential for students with special educational needs. By adapting content, methodologies and materials to their needs and abilities, these adaptations help to improve their learning. In addition, they allow students to participate fully in the general curriculum, adapted to their level, which fosters educational inclusion.

Mejoras significativas de la educación ambiental mediante estrategias didácticas

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar las mejoras significativas de la educación ambiental mediante estrategias didácticas. La investigación se llevó a cabo desde una perspectiva cuantitativa mediante la recuperación, recopilación y análisis de referencias documentales y bibliográficas. En este sentido, el investigador utilizó un diseño bibliográfico de tipo documental para llevar a cabo el proceso de investigación en el que la población de estudio se basó principalmente en trabajos arbitrados, tesis y textos, además de tener en cuenta el análisis del contenido. Se planteó además el método analítico-sintético. Conjuntamente, se empleó el enfoque inductivo-deductivo, llegando a la producción de nuevo conocimiento. Se concluye que, las estrategias didácticas ambientales constituyen enfoques muy efectivos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos muestran el impacto significativo tanto en el nivel de conocimiento adquirido como en el cambio positivo de actitud hacia el medio ambiente que se espera lograr.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze significant improvements in environmental education through didactic strategies. The research was carried out from a quantitative perspective through the retrieval, collection and analysis of documentary and bibliographic references. In this sense, the researcher used a documentary bibliographic design to carry out the research process in which the study population was mainly based on refereed works, theses and texts, as well as taking into account content analysis. The analytical-synthetic method was also used. In conjunction, the inductive-deductive approach was employed. The production of new knowledge was achieved. It is concluded that environmental teaching strategies are very effective approaches to improve student learning. The results obtained show the significant impact on both the level of knowledge acquired and the positive change of attitude towards the environment that is expected to be achieved.

Estilos de aprendizajes para la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de secundaria

RESUMEN El objetivo de este estudio fue analizar los estilos de aprendizajes para la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de secundaria. Se realizó desde la perspectiva cuantitativa, mediante la recuperación, recopilación y análisis crítico de referencias documentales y bibliográficas. En este sentido, desde un diseño bibliográfico de tipo documental, el investigador realizó un proceso investigativo en donde la población de estudio se fundamentó básicamente en documentos escritos como trabajos arbitrados, tesis y bibliografías. Se recurrió además a los métodos analítico-sintético, e inductivo-deductivo. Se concluye que, es fundamental tener en cuenta los diversos estilos de aprendizaje para los estudiantes de secundaria al enseñar el amplio y fascinante idioma inglés. Los estilos de aprendizaje son indiscutiblemente diversos y heterogéneos, y una comprensión profunda y completa de estos estilos puede ayudar y respaldar a los docentes a adaptar y ajustar con destreza sus estrategias y enfoques pedagógicos.

ABSTRACT The aim of this study was to analyze learning styles for English language teaching in secondary school students. It was carried out from a quantitative perspective, through the recovery, compilation and critical analysis of documentary and bibliographic references. In this sense, from a documentary bibliographic design, the researcher carried out a research process in which the study population was based basically on written documents such as refereed works, theses and bibliographies. The analytical-synthetic and inductive-deductive methods were also used. It is concluded that it is essential to consider the various learning styles for secondary school students when teaching the broad and fascinating English language. Learning styles are undeniably diverse and heterogeneous, and a thorough and comprehensive understanding of these styles can help and support teachers in adapting and skillfully adjusting their pedagogical strategies and approaches.

Gestión pedagógica oportuna en el desempeño del profesorado

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar la gestión pedagógica oportuna en el desempeño del profesorado. Se ejecutó a partir del paradigma cuantitativo, de tipo descriptiva y se complementó con un diseño documental-bibliográfico. La información se extrajo de los artículos arbitrados, trabajos de grado y textos bibliográficos entre otros, abordando el método analítico, orientando y complementando el estudio de aspectos particulares, explorados en el análisis de contenido escrito, a través del método analítico-sintético. Se concluye que, la gestión pedagógica es crucial para el desempeño del profesorado. El apoyo al desarrollo profesional del profesorado mejora la calidad educativa y previene problemas de desempeño, es esencial establecer vías de comunicación efectivas entre el equipo docente y el equipo directivo para realizar una gestión pedagógica oportuna. Al mismo tiempo, la implementación de programas de capacitación continua permite a los profesores actualizar sus conocimientos y habilidades.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze timely pedagogical management in teacher performance. It was executed from the quantitative paradigm, descriptive and complemented with a documentary-bibliographic design. The information was extracted from refereed articles, degree works and bibliographic texts, among others, using the analytical method, orienting and complementing the study of particular aspects explored in the analysis of written content, through the analytical-synthetic method. It is concluded that pedagogical management is crucial for teachers' performance. Supporting teachers' professional development improves the quality of education and prevents performance problems, it is essential to establish effective communication channels between the teaching staff and the management team for timely pedagogical management. At the same time, the implementation of continuous training programs allows teachers to update their knowledge and skills.

La responsabilidad social en el contexto universitario y la formación de nuevos profesionales

RESUMEN Se presenta este artículo con el propósito de indagar cómo la responsabilidad social se caracteriza e interrelaciona en la formación de profesionales en contextos universitarios. El mismo refiere a una investigación de naturaleza documental con diseño bibliográfico. Considerando los analisis realizados, se enuncia que la universidad tiene un rol fundamental y un compromiso ineludible en la formación de nuevos profesionales orientados hacia la construcción de una sociedad más justa y sostenible. Para ello, la universidad debe hacer una real apropiación del modelo de responsabilidad social e integrarlo a todos los ámbitos de su actividad académica, valiéndose de diversos mecanismos y estrategias que permitan materializar dicho modelo en la formación universitaria y así garantizar profesionales conscientes y socialmente responsables para enfrentar los desafíos éticos, sociales y ambientales de la sociedad actual.

ABSTRACT The purpose of this article is to investigate how social responsibility is characterized and interrelated in the training of professionals in university contexts. It refers to a documentary research with bibliographic design. Considering the analyses carried out, it is stated that the university has a fundamental role and an unavoidable commitment in the training of new professionals oriented towards the construction of a fairer and more sustainable society. To this end, the university must make a real appropriation of the model of social responsibility and integrate it into all areas of its academic activity, making use of various mechanisms and strategies that allow this model to materialize in university education and thus guarantee conscious and socially responsible professionals to face the ethical, social and environmental challenges of today's society.

Éxito del desempeño docente mediante la planificación didáctica

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar el éxito del desempeño docente mediante la planificación didáctica. Se ejecutó desde el paradigma cuantitativo, de tipo descriptiva y se complementa con un diseño documental-bibliográfico. Lo que permitió la recolección de la información extraída de los artículos arbitrados, trabajos de grado y textos bibliográficos. Se abordó el método analítico, orientando y complementando el estudio de aspectos particulares, explorados en el análisis de contenido, a través del método analítico-sintético. De esta forma, se examinó la información seleccionada a través de la técnica de análisis de contenido, congregando aspectos teóricos sobre el tema. Se concluye que, este estudio ha demostrado, de manera clara y contundente, la importancia crucial de la planificación didáctica en el ámbito docente, ya que los hallazgos han respaldado la idea fundamental de que una planificación cuidadosa y estructurada influye directamente en el éxito del desempeño de los docentes.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze the success of teaching performance through didactic planning. It was executed from the quantitative paradigm, descriptive and complemented with a documentary-bibliographic design. This allowed the collection of information extracted from refereed articles, degree works and bibliographic texts. The analytical method was used, orienting and complementing the study of particular aspects explored in the content analysis, through the analytical-synthetic method. In this way, the selected information was examined through the content analysis technique, bringing together theoretical aspects on the subject. It is concluded that, this study has clearly and forcefully demonstrated the crucial importance of didactic planning in the teaching field, as the findings have supported the fundamental idea that careful and structured planning directly influences the success of teachers' performance.