Noesis

Formación en inteligencia artificial: Una necesidad que amerita la actualización urgente del currículo en todos los niveles educativos

La inteligencia artificial. Impacto en el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de Educación Superior

RESUMEN El desarrollo de competencias en estudiantes universitarios enfrenta múltiples retos. Este artículo analiza el impacto del uso de herramientas basadas en inteligencia artificial en la formación de la competencia comunicativa en la Educación Superior, considerando beneficios, limitaciones y desafíos pedagógicos. Se emplearon métodos teóricos, como análisis crítico de fuentes y revisión documental, junto con entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Los resultados muestran que la formación de futuros profesionales exige fortalecer competencias comunicativas, integrando la inteligencia artificial de manera crítica, dado su auge actual. Un uso acrítico puede afectar la independencia cognoscitiva y limitar el desarrollo de habilidades comunicativas. Se concluye que la competencia comunicativa es esencial en el proceso formativo universitario y que la inteligencia artificial debe incorporarse como mediadora pedagógica, favoreciendo la interacción, el aprendizaje autónomo y la construcción de conocimientos, siempre bajo una perspectiva reflexiva que garantice sostenibilidad en la formación académica.

ABSTRACT There are numerous challenges to the effective development of competencies in university students. The objective of this article is to analyze the impact of using artificial intelligence-based tools on the development of communicative competence in higher education, identifying their benefits, limitations, and pedagogical challenges. Methods from the theoretical level were employed, such as source analysis and critique, and document review. At the empirical level, a semi-structured interview was conducted with key informants. The results indicated that the training of future university professionals demands the development of competencies, such as communicative competence, for which artificial intelligence must be used critically due to its current prominence; otherwise, students' cognitive independence and the development of their communicative skills are compromised. It was concluded that this competence is essential in the higher education training process, and artificial intelligence should be integrated into its development as a mediator of the process.

Convivencia escolar en estudiantes de una institución educativa pública, Perú

RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad de las acciones formativas orientadas a la convivencia escolar en estudiantes de una institución pública de Lima, Perú. Para ello, se planteó como metodología acudir al enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, tomando en cuenta un grupo control y un grupo experimental, empleando un cuestionario de 21 ítems sustentado en un pretest y un postest. Entre los resultados, se determinó que, en el pretest, los grupos presentaron puntajes similares; pero en el postest, el grupo experimental obtuvo un nivel de convivencia alto tras una intervención, con una media de 37, mientras que el grupo control se mantuvo sin cambios relevantes. Asimismo, las pruebas de Mann-Whitney y Wilcoxon obtuvieron un resultado estadísticamente significativo de (p<.001). Por ende, se concluyó que la convivencia escolar se fortaleció mediante la regulación emocional, la interacción óptima y el buen manejo de conflictos.

ABSTRACT The objective of this study was to determine the effectiveness of training activities aimed at promoting school coexistence among students at a public school in Lima, Peru. To this end, a quantitative approach with a quasi-experimental design was used, taking into account a control group and an experimental group, employing a 21-item questionnaire based on a pretest and a postest. The results showed that, in the pretest, the groups had similar scores; however, in the postest, the experimental group achieved a high level of coexistence after an intervention, with an average of 37, while the control group remained unchanged. Likewise, the Mann-Whitney and Wilcoxon tests obtained a statistically significant result of (p<.001). Therefore, it was concluded that school coexistence was strengthened through emotional regulation, optimal interaction, and good conflict management.

Convivencia escolar y desarrollo de habilidades socioemocionales en adolescentes

RESUMEN El presente estudio tuvo como propósito analizar la convivencia escolar y el desarrollo de las habilidades sociales en adolescentes cursantes del nivel de secundaria. Como metodología, se empleó el enfoque cuantitativo y, como instrumento, se empleó el cuestionario medido a través de la escala de Likert. En atención a la confiabilidad, obtuvo un alfa de 0.9, el cual se incluyó en la escala de excelente. Como resultados se pudo precisar que la interacción estudiantil propició un clima de respeto y tolerancia al momento de enfrentar conflictos, ya que se logró el desarrollo de una comunicación asertiva. Como conclusión, se pudo constatar que, al infundir un clima armónico en el aula, se logró una convivencia escolar positiva que benefició el desarrollo socioemocional de los adolescentes.

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze school coexistence and the development of social skills in secondary school adolescents. A quantitative approach was used as the methodology, and a questionnaire measured using the Likert scale was used as the instrument. In terms of reliability, it obtained an alpha of 0.9, which was included in the excellent scale. The results showed that student interaction fostered a climate of respect and tolerance when dealing with conflicts, as assertive communication was developed. In conclusion, it was found that by instilling a harmonious climate in the classroom, positive school coexistence was achieved, which benefited the socio-emotional development of adolescents.

Gestión de residuos sólidos en estudiantes del nivel de primaria. Revisión sistemática

RESUMEN El artículo que aquí se desarrolla tuvo como propósito analizar desde una perspectiva documental la gestión de residuos en estudiantes del nivel de primaria. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo y documental, empleando la revisión bibliográfica como técnica y, tanto las fichas de registro como las guías de análisis categorial, se usaron como instrumentos. Para ello, se indagaron 15 estudios pertenecientes a bases de datos reconocidas como Scopus, Scielo y Web of Science. Los resultados indicaron que la conciencia ecológica podría ser favorecida por estrategias pedagógicas orientadas en la educación ambiental, el reciclaje y la participación estudiantil activa en el manejo de los residuos sólidos. Tales resultados permitieron concluir que la aplicación de programas educativos ambientales contribuiría a la formación integral de la escuela, la familia y la comunidad en pro de una conservación ambiental sostenible.

ABSTRACT The purpose of this article was to analyze waste management among elementary school students from a documentary perspective. A qualitative and documentary approach was used as the methodology, employing a literature review as a technique and using both record sheets and categorical analysis guides as instruments. To this end, 15 studies from recognized databases such as Scopus, Scielo, and Web of Science were investigated. The results indicated that ecological awareness could be promoted by pedagogical strategies focused on environmental education, recycling, and active student participation in solid waste management. These results led to the conclusion that the implementation of environmental education programs would contribute to the comprehensive training of schools, families, and communities in favor of sustainable environmental conservation.

Planificación estratégica gerencial y su impacto en la gestión financiera y decisiones corporativas sostenibles

RESUMEN El presente artículo tuvo como propósito analizar el impacto de la planificación estratégica gerencial en la gestión financiera y en las decisiones corporativas sostenibles. Como metodología, se empleó la revisión documental de artículos pertenecientes a revistas indexadas en las bases de datos Web of Science, Scielo y Scopus. Entre los resultados se destacó que un plan direccionado estratégicamente podría fortalecer la sostenibilidad económica de una empresa mediante un buen manejo de recursos. Este dato condujo a concluir que la planificación estratégica ha constituido una alternativa vital para el fortalecimiento de una cultura organizacional orientada a una acción financiera transparente, teniendo como base la responsabilidad y la apropiada toma de decisiones corporativas.

ABSTRACT The purpose of this article was to analyze the impact of strategic management planning on financial management and sustainable corporate decisions. The methodology used was a review of articles from journals indexed in the Web of Science, Scielo, and Scopus databases. Among the results, it was highlighted that a strategically directed plan could strengthen a company's economic sustainability through good resource management. This data led to the conclusion that strategic planning has been a vital alternative for strengthening an organizational culture oriented toward transparent financial action, based on responsibility and appropriate corporate decision-making.

Herramientas digitales para la comprensión lectora. Una revisión sistemática

RESUMEN Este estudio se fundamentó en analizar el uso de herramientas digitales para la comprensión lectora desde la revisión de fuentes bibliográficas. Como metodología, se empleó el enfoque cualitativo de tipo documental, sustentado en el método PRISMA para la selección de los estudios. Entre los artículos elegidos, se tomaron en cuenta 15 investigaciones incluidas en revistas indexadas en Scielo, Scopus y Web of Science. Como resultados, se determinó que las herramientas digitales han promovido entornos de aprendizaje adaptativos y motivadores para el desarrollo de la comprensión lectora. Por tanto, se concluyó que las tecnologías han permitido percibir el proceso lector como un momento armónico que podría facilitar la comprensión de temas complejos.

ABSTRACT This study was based on analyzing the use of digital tools for reading comprehension from a review of bibliographic sources. A qualitative documentary approach was used as the methodology, based on the PRISMA method for selecting studies. Among the articles selected, 15 studies included in journals indexed in Scielo, Scopus, and Web of Science were taken into account. The results showed that digital tools have promoted adaptive and motivating learning environments for the development of reading comprehension. Therefore, it was concluded that technologies have made it possible to perceive the reading process as a harmonious moment that could facilitate the understanding of complex topics.

Responsabilidad social en la educación digital; análisis de gestión del aprendizaje basada en las tecnologías

RESUMEN El presente artículo tuvo como propósito analizar la responsabilidad en la pedagogía digital sustentada en la gestión del aprendizaje mediada por las tecnologías. En el aspecto metodológico, la investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo de tipo documental. Como técnica, se consideró la revisión documental y, como instrumentos, se emplearon las fichas de registro. Para tal fin, se emplearon 16 artículos indexados en las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science. Como resultado, se visualizó la necesidad de generar normativas educativas inclusivas junto con la formación docente desde una perspectiva social. Esto condujo a concluir que la gestión tecnológica debe encaminarse desde una perspectiva pedagógica responsable y social hacia un sistema formativo justo, equitativo y sostenible.

ABSTRACT The purpose of this article was to analyze responsibility in digital pedagogy based on technology-mediated learning management. Methodologically, the research was conducted using a qualitative documentary approach. The technique used was documentary review, and the instruments used were record sheets. To this end, 16 articles indexed in the Scielo, Scopus, and Web of Science databases were used. As a result, the need to generate inclusive educational regulations together with teacher training from a social perspective was identified. This led to the conclusion that technology management must be guided from a responsible and social pedagogical perspective towards a fair, equitable, and sustainable training system.

Influencia de la inteligencia emocional en el desempeño docente dentro de los entornos escolares culturalmente diversos

RESUMEN Este estudio tuvo como propósito analizar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño docente dentro de los contextos escolares culturalmente diversos. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y el método etnográfico. Para lo cual se entrevistaron 5 informantes clave, quienes con sus aportes contribuyeron a la generación de una serie de categorías emergentes enfocadas en el tema de estudio. Asimismo, se logró interactuar con los mismos para la obtención de información más precisa. Entre los resultados se destacó que los docentes con inteligencia emocional óptima se adaptaron fácilmente a la comunicación efectiva, al manejo de conflictos y al trato armónico con sus estudiantes. Para concluir, se estableció que, el fomento de la inteligencia emocional en los docentes fue clave para su eficiente desempeño en diversos contextos multiculturales.

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze the influence of emotional intelligence on teaching performance within culturally diverse school contexts. Methodologically, the research was conducted using a qualitative approach and ethnographic method. To this end, five key informants were interviewed, whose contributions helped to generate a series of emerging categories focused on the topic of study. It was also possible to interact with them to obtain more accurate information. Among the results, it was noted that teachers with optimal emotional intelligence easily adapted to effective communication, conflict management, and harmonious relationships with their students. In conclusion, it was established that the promotion of emotional intelligence in teachers was key to their efficient performance in various multicultural contexts.

La delincuencia juvenil en el contexto peruano

RESUMEN El presente artículo constituye la sistematización de un estudio que tuvo como propósito analizar la delincuencia juvenil en el contexto peruano. Como metodología, se acudió al paradigma interpretativo con enfoque cualitativo bajo un tipo de investigación documental. Se emplearon la revisión documental y el análisis de contenido como técnicas y, las fichas de registro aunadaa a las matrices categoriales, como instrumentos. Entre los resultados, se destacó que la delincuencia juvenil se ha derivado de las debilidades estructurales de un país y de antecedentes de violencia familiar; por consiguiente, para disminuirla, se requiere de estrategias para el tratamiento de las habilidades socioemocionales y del fomento de los valores. Como conclusión, se determinó que el desenvolvimiento de los jóvenes en actividades culturales y deportivas podría atacar el problema de la delincuencia desde su raíz.

ABSTRACT This article presents the systematization of a study that aimed to analyze juvenile delinquency in the Peruvian context. The methodology used was an interpretive paradigm with a qualitative approach based on documentary research. Documentary review and content analysis were used as techniques, and record sheets combined with categorical matrices were used as instruments. Among the findings, it was highlighted that juvenile delinquency stems from a country's structural weaknesses and a history of domestic violence; therefore, in order to reduce it, strategies are needed to address socio-emotional skills and promote values. In conclusion, it was determined that engaging young people in cultural and sporting activities could tackle the root causes of delinquency.

Desafíos y oportunidades de las metodologías activas en la educación rural

RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo analizar los desafíos y oportunidades de las metodologías activas en la educación rural. Se empleó como metodología el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, utilizando la encuesta como técnica. Como instrumento, se empleó el cuestionario estructurado, en el cual participaron 50 docentes y 50 estudiantes de las escuelas rurales, quienes manifestaron su percepción sobre la efectividad y desafíos de las metodologías activas dentro de los ambientes rurales. Como resultado, se determinó que tales metodologías se han aplicado con sus limitantes y sus beneficios para la autonomía y el buen desempeño estudiantil. Por ende, se concluyó que estas representaron una oportunidad significativa para optimizar la calidad educativa en los entornos rurales.

ABSTRACT The objective of this study was to analyze the challenges and opportunities of active methodologies in rural education. A descriptive quantitative approach was used as the methodology, employing a survey as the technique. A structured questionnaire was used as an instrument, in which 50 teachers and 50 students from rural schools participated, expressing their perceptions of the effectiveness and challenges of active methodologies in rural environments. As a result, it was determined that such methodologies have been applied with their limitations and benefits for student autonomy and performance. Therefore, it was concluded that they represented a significant opportunity to optimize educational quality in rural environments.

Gestión de recursos humanos en el área de la salud

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo, establecer la importancia de la gestión del recurso humano en el área de la salud. La investigación fue de tipo exploratoria, analítica, no experimental transversal, empleando como muestra de 10 artículos provenientes de las plataformas Scielo, Web of Science y Scopus. Entre los resultados, se destacó la importancia de la gestión de los recursos humanos para las organizaciones, considerando a las personas como el activo más valioso y estratégico de la empresa, por cuanto su desempeño ha influido en la productividad, la cultura organizacional y la capacidad de la empresa para alcanzar sus metas. En el campo de la salud, la gestión de recursos humanos ha sido el pilar central de la calidad de la atención al paciente y la seguridad sanitaria. Se concluyó entonces que, en este sector, los errores o la ineficiencia impactan directamente en la vida y el bienestar de las personas.

ABSTRACT The objective of the research was to establish the importance of human resource management in the health sector. The research was exploratory, analytical, non-experimental, and cross-sectional, using a sample of 10 articles from the Scielo, Web of Science, and Scopus platforms. Among the results, the importance of human resource management for organizations was highlighted, considering people as the most valuable and strategic asset of the company, as their performance has influenced productivity, organizational culture, and the company's ability to achieve its goals. In the field of health, human resource management has been the central pillar of quality patient care and health safety. As a conclusion, in this sector, errors or inefficiency have a direct impact on people's lives and well-being.

Políticas educativas y trayectorias flexibles para fortalecer inclusión y calidad en educación superior tecnológica

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar las políticas educativas y trayectorias flexibles para fortalecer inclusión y calidad en educación superior tecnológica. El método utilizado se basó en el paradigma positivista desde la perspectiva cuantitativa, se apoyó en una metodología descriptiva con diseño documental-bibliográfico no experimental. Los datos se recopilaron utilizando métodos como la lectura exhaustiva, la toma de notas y la extracción de información relevante de acuerdo con el diseño documental. Se llevó a cabo conforme a un diseño de investigación documental. Se procedió a la revisión de documentos de revistas científicas, trabajos, documentos, datos estadísticos, textos vinculados al tema investigativo, se apoyó con el método deductivo. Se concluye que, no solo la formulación de marcos normativos es responsable del fortalecimiento de la inclusión y de la calidad en la educación superior tecnológica, sino también la coordinación operativa entre las políticas educativas y el desarrollo de trayectorias flexibles.

ABSTRACT The overall objective of the research was to analyze educational policies and flexible pathways to strengthen inclusion and quality in technological higher education. The method used was based on the positivist paradigm from a quantitative perspective, supported by a descriptive methodology with a non-experimental documentary-bibliographic design. The data were collected using methods such as exhaustive reading, note-taking, and extraction of relevant information in accordance with the documentary design. It was carried out in accordance with a documentary research design. A documentary review of scientific journals, papers, documents, statistical data, and texts related to the research topic was carried out, supported by the deductive method. It is concluded that not only the formulation of regulatory frameworks is responsible for strengthening inclusion and quality in technological higher education, but also the operational coordination between educational policies and the development of flexible pathways.

Universidad, postdesarrollo e inteligencia artificial: alternativas emergentes para la educación superior en América Latina

RESUMEN Las nuevas tecnologías se han consolidado en el ámbito educativo actual, incorporando nuevos paradigmas a los procesos pedagógicos. En universidades latinoamericanas, se han constatado múltiples beneficios, alineados con enfoques de postdesarrollo y modelos centrados en el bienestar social. Esta investigación tiene como objetivo analizar cómo los enfoques de postdesarrollo y el uso creciente de la IA influyen en el rol de las universidades latinoamericanas para una educación superior más inclusiva, contextualizada y socialmente comprometida. El estudio adoptó un enfoque metodológico cualitativo, de carácter analítico-interpretativo, sustentado en una revisión documental. Los resultados evidencian la pertinencia del tema al articular críticamente la adopción de la IA con debates sobre postdesarrollo y su vínculo con la educación superior contemporánea. La convergencia entre la IA y el postdesarrollo permite replantear a la universidad como actor estratégico que integra la innovación tecnológica con justicia social, soberanía cognitiva y diversidad epistemológica, aportando alternativas al desarrollo hegemónico.

ABSTRACT New technologies have become firmly established in today's educational landscape, incorporating new paradigms into teaching processes. Latin American universities have seen multiple benefits, in line with post-development approaches and models focused on social welfare. This research aims to analyze how post-development approaches and the growing use of AI influence the role of Latin American universities in promoting a more inclusive, contextualized, and socially committed higher education. The study adopted a qualitative, analytical-interpretative methodological approach, based on a documentary review. The results demonstrate the relevance of the topic by critically articulating the adoption of AI with debates on post-development and its link to contemporary higher education. The convergence between AI and post-development allows us to rethink the university as a strategic actor that integrates technological innovation with social justice, cognitive sovereignty, and epistemological diversity, providing alternatives to hegemonic development.

Los desafíos constitucionales de la inteligencia artificial en la protección de los derechos fundamentales

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar los desafíos constitucionales de la inteligencia artificial en la protección de los derechos fundamentales. El desarrollo del método fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados y convenios, describiendo los hallazgos encontrados. Se empleó como técnica la revisión documental y el método inductivo-deductivo. Se concluye que la incorporación de la inteligencia artificial en la sociedad no tiene que llevar a una degradación digital, sino a un fortalecimiento de las garantías constitucionales. La técnica no debe prevalecer sobre el ser humano, sino al revés. El reto final no tiene que ver con la tecnología, sino con los valores: garantizar que, en el tiempo de los algoritmos, la Constitución continúe siendo la frontera infranqueable contra cualquier tipo de poder arbitrario.

ABSTRACT The overall objective of the research was to analyze the constitutional challenges of artificial intelligence in the protection of fundamental rights. The method was developed through investigation, collection, and critical analysis of documents and bibliographic references, based on a methodical, rigorous, and in-depth exploration of various documentary sources consisting of peer-reviewed articles and agreements, describing the findings. Documentary review and the inductive-deductive method was used as techniques. It is concluded that the incorporation of artificial intelligence into society does not have to lead to digital degradation, but rather to a strengthening of constitutional guarantees. Technology should not prevail over human beings, but rather the opposite. The ultimate challenge is not about technology, but about values: ensuring that, in the age of algorithms, the Constitution remains the insurmountable frontier against any kind of arbitrary power.

Modelo pedagógico de enseñanza multisensorial para fortalecer el aprendizaje en niños inclusivos

RESUMEN La presente investigación se basó en analizar un modelo pedagógico de enseñanza multisensorial para fortalecer el aprendizaje en niños inclusivos. La metodología se enfocó en un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo. Como técnica, se empleó la observación y la encuesta. Como instrumento, se usó el registro de observación y el cuestionario con preguntas dicotómicas de tipo sí y no. Los resultados demostraron que las estrategias multisensoriales condujeron al desarrollo de los sentidos de la vista, el oído, el olfato, el tacto y el gusto y, como mejoras, se evidenciaron beneficios en la memoria, la atención, la motivación, el pensamiento crítico y la interacción inclusiva. Los resultados permitieron concluir que el proceso de enseñanza multisensorial fue favorable para el fortalecimiento del aprendizaje de los niños inclusivos.

ABSTRACT This research was based on analyzing a multisensory teaching model to strengthen learning in inclusive children. The methodology focused on a positivist paradigm, with a quantitative and descriptive approach. Observation and surveys were used as techniques. Observation records and questionnaires with yes/no dichotomous questions were used as instruments. The results showed that multisensory strategies led to the development of the senses of sight, hearing, smell, touch, and taste, and improvements were evident in memory, attention, motivation, critical thinking, and inclusive interaction. These results led to the conclusion that the multisensory teaching process was beneficial for strengthening learning in inclusive children.

Liderazgo democrático en instituciones de educación superior en Ecuador. Revisión sistemática

RESUMEN La investigación tuvo como propósito analizar el liderazgo democrático en instituciones de la educación superior en Ecuador por medio de una revisión sistemática. La metodología se enfocó en un paradigma interpretativo, de enfoque cualitativo y tipo documental, para lo cual se emplearon como técnicas, la revisión documental y el análisis de contenido. Entre los instrumentos, se utilizaron fichas de registro y las matrices de análisis de contenido. Asimismo, se acudió al método PRISMA. Como resultado, se precisó que el liderazgo democrático en estudiantes de educación superior se manifestó por medio de una gestión equitativa, del fomento de relaciones interpersonales respetuosas, de la delegación de funciones, de la toma de decisiones y del consenso. Ello condujo a concluir que el componente democrático se evidenció mediante la inclusión de docentes y estudiantes en cada planificación académica para trabajar cooperativamente y con compromiso en pro del alcance de la calidad educativa.

ABSTRACT The purpose of the research was to analyze democratic leadership in higher education institutions in Ecuador through a systematic review. The methodology focused on an interpretive paradigm, with a qualitative and documentary approach, for which document review and content analysis were used as techniques. Record sheets and content analysis matrices were used as instruments. The PRISMA method was also used. As a result, it was determined that democratic leadership in higher education students was manifested through equitable management, the promotion of respectful interpersonal relationships, the delegation of functions, decision-making, and consensus. This led to the conclusion that the democratic component was evident through the inclusion of teachers and students in each academic plan to work cooperatively and with commitment to achieve educational quality.

La integridad pública como elemento fundamental en el modelo del gobierno abierto: Un enfoque teórico

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar la integridad pública como elemento fundamental en el modelo del gobierno abierto desde un enfoque teórico. El desarrollo del método, fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados e informes institucionales, describiendo los hallazgos encontrados. Se empleó como técnica la revisión documental. Además, se recurrió al método inductivo-deductivo. En conclusión, la integridad pública se constituye en un elemento esencial en el gobierno abierto, otorgándole un fundamento ético y una institucionalidad para constituirse en un modelo efectivo y sostenible; que conjuntamente con los mecanismos de transparencia, participación ciudadana, rendición de cuentas orientan el ejercicio de la función pública y fortalecen la confianza, legitimidad del estado, así como previene la corrupción y optimiza los recursos públicos.

ABSTRACT The overall objective of the research was to analyze public integrity as a fundamental element in the open government model from a theoretical approach. The method was developed through inquiry, collection, and critical analysis of documents and bibliographic references, based on a methodical, rigorous, and in-depth exploration of various documentary sources consisting of peer-reviewed articles and institutional reports, describing the findings. Document review was used as a technique. In addition, the inductive-deductive method was used. In conclusion, public integrity is an essential element of open government, providing it with an ethical foundation and institutional framework to become an effective and sustainable model. Together with mechanisms for transparency, citizen participation, and accountability, it guides the exercise of public functions and strengthens trust and the legitimacy of the state, as well as preventing corruption and optimizing public resources.

Bienestar digital y desempeño académico en estudiantes de educación básica superior. Revisión sistemática

RESUMEN El propósito del presente artículo fue analizar el bienestar digital y el desempeño académico en los estudiantes de educación básica superior a partir de una revisión sistemática. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, usando como técnica la revisión sistemática de 15 estudios derivados de las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science y su análisis documental. Entre los instrumentos, destacaron las fichas de registro y las matrices de análisis. Asimismo, se usó la metodología PRISMA. Como resultado, se pudo constatar que emergieron aspectos como gestión del tiempo, salud mental y emocional, la ética digital, entre otros, en la categoría bienestar digital y, en la categoría desempeño académico, emergieron aspectos como: uso excesivo, rendimiento estudiantil, competencias digitales u otras. Como conclusión, se pudo precisar que el bienestar digital es necesario para el buen desempeño académico de los estudiantes de educación básica superior.

ABSTRACT The purpose of this article was to analyze digital well-being and academic performance in upper secondary education students based on a systematic review. Methodologically, it was developed using a qualitative documentary approach, employing a systematic review of 15 studies derived from the Scielo, Scopus, and Web of Science databases and a documentary analysis. Among the instruments, record sheets and analysis matrices were used. The PRISMA methodology was also employed. As a result, aspects such as time management, mental and emotional health, and digital ethics, among others, emerged in the digital well-being category, while aspects such as excessive use, student performance, digital skills, and others emerged in the academic performance category. In conclusion, it was determined that digital well-being is necessary for the good academic performance of upper secondary education students.

Estrategias de retroalimentación formativa para potenciar la metacognición en estudiantes de secundaria. Revisión sistemática

RESUMEN La presente investigación tuvo como propósito analizar las estrategias de retroalimentación para potenciar la metacognición en los estudiantes de secundaria, a partir de una revisión sistemática. Metodológicamente, se tomó como base el estudio cualitativo, de tipo documental. Como técnica, se empleó la revisión sistemática y el análisis de contenido. Como instrumentos, se usaron las fichas de registro y las matrices de análisis. Asimismo, se desarrolló la metodología PRISMA. Entre los resultados, se destacó una preeminencia en los siguientes aspectos: la retroalimentación reflexiva, la autoevaluación, la coevaluación, el aprendizaje de los errores, el desarrollo del pensamiento crítico u otros. Por consiguiente, se concluyó que el uso de las estrategias de retroalimentación ha constituido el método más efectivo para fortalecer la metacognición en los estudiantes de secundaria.

ABSTRACT The purpose of this research was to analyze feedback strategies to enhance metacognition in secondary school students, based on a systematic review. Methodologically, a qualitative, documentary study was used as a basis. Systematic review and content analysis were used as techniques. Reference sheets and analysis matrices were used as instruments. The PRISMA methodology was also developed. The results highlighted the preeminence of the following aspects: reflective feedback, self-assessment, co-assessment, learning from mistakes, and the development of critical thinking, among others. Consequently, it was concluded that the use of feedback strategies has been the most effective method for strengthening metacognition in secondary school students.

Factores pedagógicos que inciden en la implementación de recursos digitales para la lectoescritura

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar los factores pedagógicos que inciden en la implementación de recursos digitales para la lectoescritura. El planteamiento para el desarrollo del método fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados, describiendo los hallazgos encontrados. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. Se concluye que la incorporación de herramientas digitales en la lectura y escritura es un proceso complejo donde los elementos pedagógicos son más relevantes que los técnicos. Para que la tecnología funcione como un motor de cambio, debe ser concebida como una herramienta para aumentar la capacidad del alumno de expresarse y comprender, lo cual le posibilitará insertarse críticamente en la cultura escrita contemporánea.

ABSTRACT The overall objective of the research was to analyze the pedagogical factors that influence the implementation of digital resources for literacy. The approach for the development of the method was through inquiry, collection, and critical analysis of documents and bibliographic references, based on a methodical, rigorous, and in-depth exploration of various documentary sources consisting of peer-reviewed articles, describing the findings. The inductive-deductive method was also used. It is concluded that the incorporation of digital tools in reading and writing is a complex process in which pedagogical elements are more relevant than technical ones. For technology to function as an engine of change, it must be conceived as a tool to increase the student's ability to express themselves and understand, which will enable them to critically engage with contemporary written culture.

Efectividad del taller “Me muevo con libertad” para el desarrollo autónomo en niños de nivel inicial

RESUMEN Esta investigación evaluó la efectividad del taller educativo "Me muevo con libertad" en el desarrollo de la autonomía en niños de educación inicial. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental con pretest y postest en un solo grupo compuesto por 17 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los datos se recolectaron mediante la observación sistemática y se analizaron con estadística descriptiva e inferencial, incluyendo la T de Student. Los resultados muestran que el taller "Me muevo con libertad" demostró una alta efectividad al elevar la autonomía infantil del 6% al 88% (p<0.01). Los resultados confirman que el movimiento potencia significativamente la identidad personal (94% de nivel autónomo) y las relaciones interpersonales (76%). Estos hallazgos, respaldados estadísticamente, validan que la libertad motriz fortalece el autoconocimiento, la toma de decisiones y la convivencia socio-afectiva, consolidando la autonomía como un eje fundamental en el desarrollo integral del niño.

ABSTRACT This research evaluated the effectiveness of the educational workshop "I move freely" in the development of autonomy in children in early education. A quantitative approach and a pre-experimental design with pre-test and post-test were used in a single group composed of 17 children selected through non-probability sampling. Data were collected through systematic observation and analyzed with descriptive and inferential statistics, including Student's T. The results show that the workshop "I move freely" demonstrated high effectiveness in raising children's autonomy from 6% to 88% (p<0.01). The results confirm that movement significantly enhances personal identity (94% at an autonomous level) and interpersonal relationships (76%). These findings, statistically supported, validate that motor freedom strengthens self-knowledge, decision-making and socio-affective coexistence, consolidating autonomy as a fundamental axis in the integral development of the child.

Helicópteros y seguridad ciudadana en Ecuador: misiones aeropoliciales y gestión del riesgo (2021-2025)

RESUMEN Esta investigación tuvo como objetivo analizar el papel de la aviación policial en la seguridad ciudadana ecuatoriana, tomando como base las operaciones de la Unidad Nacional Aeropolicial del Ecuador durante el periodo 2021-2025. A través de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, se indagaron registros estadísticos institucionales, evidenciándose la evolución del empleo de helicópteros en misiones de patrullaje, apoyo aéreo a unidades terrestres, activaciones ECU-911, rescate, evacuaciones médicas y traslado de recursos logísticos. Los resultados mostraron que la integración del componente aéreo con el sistema ECU-911 ha reducido los tiempos de respuesta y mejorado la cobertura táctica en situaciones de emergencia y orden público. Por último, se concluyó que la aviación policial ha constituido un factor estratégico en la protección ciudadana, en la gestión interinstitucional y en la eficiencia operativa del Estado.

ABSTRACT The objective of this research was to analyze the role of police aviation in Ecuadorian citizen security, based on the operations of the Ecuadorian National Air Police Unit during the period 2021-2025. Using a descriptive quantitative approach, institutional statistical records were examined, revealing the evolution of the use of helicopters in patrol missions, air support for ground units, ECU-911 activations, rescue, medical evacuations, and the transfer of logistical resources. The results showed that the integration of the air component with the ECU-911 system has reduced response times and improved tactical coverage in emergency and public order situations. Finally, it was concluded that police aviation has been a strategic factor in citizen protection, inter-institutional management, and the operational efficiency of the State.

El fin ilícito como causal de nulidad en la sucesión intestada: Problemática y perspectivas en el Perú

RESUMEN El objetivo de la investigación fue analizar el fin ilícito como causal de nulidad en la sucesión intestada desde la problemática y perspectivas en el Perú. Los investigadores se plantearon la indagación, recolección y análisis crítico documental y bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados y leyes, describiendo los hallazgos encontrados. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. El diseño de investigación adoptado fue el no experimental. Se concluye que, en las casaciones revisadas, los tribunales tuvieron mayor propensión a privilegiar el formalismo procesal y otros mecanismos (como la petición de herencia), en lugar de sancionar directamente conductas que podrían considerarse fraudulentas en el contexto sucesorio. La ausencia de un estándar jurisprudencial claro genera una situación de inseguridad jurídica para los herederos y para los operadores jurídicos que buscan tutelar el derecho hereditario legítimo.

ABSTRACT The objective of the research was to analyze the illicit purpose as a cause of nullity in intestate succession from the problems and perspectives in Peru. The researchers proposed investigation, collection, and critical analysis of documents and bibliographic, based on the methodical, rigorous, and in-depth exploration of various documentary sources consisting of peer-reviewed articles and laws, describing the findings. The inductive-deductive method was also used. The research design adopted was non-experimental. It was concluded that, in the appeals reviewed, the courts were more inclined to favor procedural formalism and other mechanisms (such as inheritance claims) rather than directly sanctioning conduct that could be considered fraudulent in the context of succession. The absence of a clear jurisprudential standard creates legal uncertainty for heirs and legal practitioners seeking to protect the legitimate inheritance rights.

Inteligencia emocional percibida como factor en la salud mental. Revisión sistemática

RESUMEN El objetivo del estudio fue analizar la inteligencia emocional percibida como factor en la salud mental desde una revisión sistemática. La investigación fue cualitativa enfocada en un estudio documental mediante la revisión sistemática y el análisis de contenido. Como instrumentos se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Se tomó como base la declaración PRISMA para la selección minuciosa de artículos en Scopus, Scielo y Web of Science. Los estudios señalaron que existe una correlación positiva entre la inteligencia emocional y la salud mental de las personas, la implementación de programas de educación emocional es esencial en el contexto educativo, el clima social al igual que el rendimiento académico pueden mejorar, entre otros factores clave. Se concluye que el fomento de la inteligencia emocional trasciende la salud mental influyendo en el bienestar integral humano.

ABSTRACT The aim of the study was to analyze the perceived emotional intelligence as a factor in mental health from a systematic review. The research was qualitative focused on a documentary study through systematic review and content analysis. Record sheets and analysis matrices were used as instruments. The PRISMA statement was used as a basis for the careful selection of articles in Scopus, Scielo, and Web of Science. The studies indicated that there is a positive correlation between emotional intelligence and people's mental health, the implementation of emotional education programs is essential in the educational context, and the social climate and academic performance can improve, among other key factors. It is concluded that the promotion of emotional intelligence transcends mental health and influences overall human well-being.

Desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de educación inicial en Perú

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de educación inicial en Perú. El desarrollo del método fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basando en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados, describiendo los hallazgos encontrados. Se empleó como técnica la revisión documental. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. Se concluye que el periodo de mayor plasticidad cerebral para desarrollar las habilidades socioemocionales es el preescolar, sobre todo alrededor de los cuatro años. Actuar ahora no solo evita problemas de aprendizaje en el futuro, sino que también protege la salud mental del niño frente a contextos vulnerables.

ABSTRACT The overall objective of the research was to analyze the development of social-emotional skills in early childhood education students in Peru. The methodology involved inquiry, data collection, and critical analysis of documents and bibliographic references, based on a methodical, rigorous, and in-depth exploration of various documentary sources, including peer-reviewed articles, to describe the findings. A literature review was employed as the research technique. The inductive-deductive method was also employed. It is concluded that the period of greatest brain plasticity for developing social-emotional skills in preschool is around the age of four. Acting now not only prevents learning problems in the future but also protects the child’s mental health in vulnerable contexts.

La coordinación y la capacidad de respuesta hospitalaria en pacientes. Revisión sistemática

RESUMEN El estudio tuvo como propósito analizar la coordinación y la capacidad de respuesta hospitalaria en los pacientes a partir de una revisión sistemática. Como metodología, desde un enfoque cualitativo, se llevó a cabo una revisión documental mediante revisión sistemática y análisis de contenido. De igual modo, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis como instrumentos. Por otro lado, se tomó como base la declaración PRISMA para la selección de las investigaciones relacionadas. Como resultado, se identificaron aspectos como la desconexión entre el área administrativa y la asistencial, niveles de eficiencia en la capacidad de respuesta a los pacientes, la variabilidad en los tiempos de respuesta, la falta de información a los familiares, entre otros. Por consiguiente, se concluyó que la carencia de coordinación incrementa los efectos adversos, aumentando los costos operativos.

ABSTRACT The purpose of the study was to analyze hospital coordination and responsiveness to patients through a systematic review. Using a qualitative approach, a literature review was conducted through systematic review and content analysis. Additionally, data sheets and analysis matrices were used as research tools. Furthermore, the PRISMA statement was used as a guideline for selecting relevant studies. As a result, aspects such as the disconnect between administrative and clinical departments, levels of efficiency in responsiveness to patients, variability in response times, and the lack of information provided to family members, among others, were identified. Consequently, it was concluded that a lack of coordination increases adverse effects and raises operating costs.

Principios de aprendizaje en la enseñanza de los métodos de investigación a estudiantes universitarios

RESUMEN La enseñanza de la metodología de la investigación en la educación superior enfrenta el desafío de formar a los estudiantes como futuros investigadores. Este artículo tiene como objetivo analizar los principios de aprendizaje que fundamentan la enseñanza de los métodos de investigación en estudiantes universitarios a partir de una revisión sistemática de la literatura. El trabajo se desarrolló siguiendo la metodología PRISMA. Partiendo de 116 registros, se seleccionaron finalmente 18 artículos publicados entre 2022 y 2025, indexados en bases de datos de reconocido prestigio. Los resultados se organizan en cuatro ejes: el aprendizaje autorregulado como principio transversal, los principios del diseño instruccional y la multimedia, los enfoques pedagógicos activos y los desafíos emergentes para la práctica docente. Se concluye que la enseñanza efectiva de la investigación requiere un enfoque explícitamente pedagógico que centre al estudiante como protagonista de su proceso y utilice estrategias activas y multimodales.

ABSTRACT Teaching research methodology in higher education faces the challenge of training students to become future researchers. This article aims to analyze the learning principles that underpin the teaching of research methods to university students through a systematic literature review. The work was carried out following the PRISMA methodology. From 116 records, 18 articles published between 2022 and 2025 and indexed in reputable databases were selected. The results are organized around four main themes: self-regulated learning as a cross-cutting principle, the principles of instructional design and multimedia, active pedagogical approaches, and emerging challenges for teaching practice. The article concludes that effective research teaching requires an explicitly pedagogical approach that centers the student as the protagonist of their learning process and utilizes active and multimodal strategies.

Competencias comunicacionales en la formación de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Revisión sistemática

RESUMEN El presente estudio tuvo como propósito analizar el impacto de las competencias comunicacionales en la formación del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Metodológicamente, el estudio se fundamentó en un enfoque cualitativo de tipo documental, en el cual se empleó las técnicas de revisión sistemática y análisis de contenido y como instrumentos la ficha de registro y matriz de análisis. Se procesaron los artículos seleccionados a través de la declaración PRISMA. Entre los resultados, el análisis develó que una comunicación efectiva potencia las habilidades críticas significativamente, favorece el desempeño académico y promueve la autonomía intelectual. Para concluir, se constató la necesidad de integrar la formación comunicacional en los currículos universitarios como estrategia clave para el fortalecimiento del pensamiento crítico en contextos educativos de la educación superior.

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze the impact of communication skills on the formation of critical thinking in university students. Methodologically, the study was based on a qualitative documentary approach, in which the techniques of systematic review and content analysis were used and as instruments the registration sheet and analysis matrix. Selected articles were processed through the PRISMA declaration. Among the results, the analysis revealed that effective communication significantly enhances critical skills, favors academic performance and promotes intellectual autonomy. To conclude, the need to integrate communication training into university curricula was found as a key strategy for strengthening critical thinking in higher education educational contexts.

Cuentos motores para disminuir conductas agresivas en niños de 4 años

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar los cuentos motores para disminuir conductas agresivas en niños de 4 años. Se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con una metodología descriptiva con diseño no experimental, se apoyó en el análisis documental-bibliográfico. La población de estudio se conformó por 54 niños de 4 años (35 niñas y 19 niños) de una institución educativa en 2025. Por otro lado, la muestra fue seleccionada por conveniencia. Se usó un muestreo no probabilístico. Igualmente, se utilizó la técnica de la observación. Se concluye que el programa de cuentos motores constituye una estrategia pedagógica integral con una incidencia significativa en la reducción de las conductas agresivas en sus dimensiones física, verbal y material. En consecuencia, los hallazgos subrayan la urgencia de institucionalizar propuestas psicomotrices y narrativas en la educación inicial.

ABSTRACT The overall objective of the study was to analyze the use of movement-based stories to reduce aggressive behavior in 4-year-old children. The study was conducted using a quantitative approach with a descriptive methodology and a non-experimental design, and it drew on a review of the literature. The study population consisted of 54 4-year-old children (35 girls and 19 boys) of an educational institution in 2025. The sample was selected for convenience. Non-probability sampling was used, and observation techniques were employed. It is concluded that the motor storytelling program constitutes a comprehensive pedagogical strategy with a significant impact on reducing aggressive behaviors in their physical, verbal, and material dimensions. Consequently, the findings underscore the urgency of institutionalizing psychomotor and narrative approaches in early childhood education.

Instrumentos de flexibilización educativa en educación superior tecnológica y sus efectos en empleabilidad. Revisión sistemática

RESUMEN La investigación tuvo como propósito analizar los instrumentos de flexibilización educativa en educación superior tecnológica y sus efectos en empleabilidad desde una revisión sistemática. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo desde un tipo de investigación documental. Las técnicas empleadas fueron la revisión sistemática y el análisis de contenido y, como instrumentos, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Para la selección de los artículos, se acudió a la metodología PRISMA. Como resultados, destacó un interés progresivo internacional por metodologías enfocadas en los conocimientos previos, en el fomento de la educación en línea y en la implementación de políticas fortalecedoras de un proceso académico cónsono con la acción profesional de los estudiantes, ejerciendo los instrumentos flexibles un rol clave. Para concluir, las trayectorias flexibles de la educación superior han sido percibidas como estrategias fundamentales para optimizar las capacidades de respuesta a las demandas de la sociedad.

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze educational flexibility tools in technical higher education and their effects on employability through a systematic review. The methodology employed a qualitative approach based on documentary research. The techniques used were systematic review and content analysis, and the tools employed included data sheets and analysis matrices. The PRISMA methodology was used to select articles. The results highlighted a growing international interest in methodologies focused on prior knowledge, the promotion of online education, and the implementation of policies that strengthen an academic process aligned with students’ professional practice, with flexible instruments playing a key role. In conclusion, flexible pathways in higher education have been perceived as fundamental strategies for optimizing responsiveness to societal demands.

Estrategias didácticas inclusivas en docentes de educación general básica. Revisión sistemática

RESUMEN La presente investigación tuvo como propósito analizar las estrategias didácticas inclusivas en docentes de educación general básica a partir de una revisión sistemática. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo, de tipo documental, empleando como técnicas, la revisión sistemática y el análisis de contenido y, como instrumentos, las fichas de registro aunadas a las matrices de análisis. De igual modo, se empleó la metodología PRISMA, para la selección transparente de los estudios, los cuales fueron 15 en total. Entre los resultados, se pudo constatar que las estrategias didácticas inclusivas fortalecen un proceso educativo equitativo, un ambiente armónico, una motivación elevada hacia la enseñanza, entre otros aspectos relevantes para el desempeño integral del docente encargado de la educación general básica. En atención a tales resultados, se concluye que las estrategias didácticas inclusivas constituyen una alternativa clave en el alcance de las metas académicas propuestas dentro del contexto educativo.

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze inclusive teaching strategies among elementary school teachers through a systematic review. A qualitative, documentary approach was adopted, employing systematic review and content analysis as research techniques, and using data sheets combined with analysis matrices as research tools. Similarly, the PRISMA methodology was used for the transparent selection of studies, of which there were 15 in total. Among the results, it was found that inclusive teaching strategies strengthen an equitable educational process, a harmonious environment, and high motivation toward teaching, among other aspects relevant to the overall performance of teachers in general basic education. In light of these results, it is concluded that inclusive teaching strategies constitute a key alternative for achieving the proposed academic goals within the educational context.

Educación digital innovadora para estudiantes de terapia física en la atención de personas con discapacidad

RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo analizar la educación digital innovadora para estudiantes de terapia física en la atención de personas con discapacidad. La metodología consistió en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. Como instrumentos, se emplearon registros académicos físicos y digitales de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), fichas de seguimiento formativo y registros clínicos. La muestra estuvo conformada por 33 estudiantes de la carrera de Terapia Física, así como por 120 pacientes con discapacidad física residentes en el cantón Naranjal. Entre los resultados, se resaltó que la educación digital innovadora ha evidenciado transformaciones sustanciales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, particularmente en la formación de estudiantes de sexto ciclo de Terapia Física. Por consiguiente, se concluyó que la incorporación de herramientas digitales innovadoras ha permitido fortalecer el desarrollo de competencias clínicas orientadas a la atención de personas con discapacidad física.

ABSTRACT The objective of this study was to analyze innovative digital education for physical therapy students in the care of people with disabilities. The methodology consisted of a quantitative, descriptive, cross-sectional approach. The instruments used included physical and digital academic records from the State University of Milagro (UNEMI), educational progress reports, and clinical records. The sample consisted of 33 physical therapy students, as well as 120 patients with physical disabilities residing in the Naranjal canton. Among the results, it was highlighted that innovative digital education has brought about substantial transformations in teaching-learning processes in higher education, particularly in the training of sixth-cycle physical therapy students. Consequently, it was concluded that the incorporation of innovative digital tools has strengthened the development of clinical competencies focused on the care of people with physical disabilities.

Gestión de políticas de Estado para la reducción de incendios forestales, Perú. Retos y desafíos

RESUMEN La investigación tuvo como propósito analizar la gestión de políticas de Estado para la reducción de incendios forestales en Perú, tomando en cuenta sus retos y desafíos. Metodológicamente, el estudio se fundamentó en un enfoque cualitativo, realizando una revisión bibliográfica sistemática y descriptiva, empleando un modelo documental y el método PRISMA. Como resultado, el análisis indicó que la expansión urbana y las transformaciones sociales, económicas y culturales en las comunidades rurales han cambiado el uso y la administración de la tierra, el abandono de extensiones de pastizales y el aumento de la vegetación útil para combustible. Se concluyó que la implementación de la educación ambiental, el desarrollo de políticas públicas y el empleo de las tecnologías para la prevención y detección temprana, ha sido esencial para la adopción de herramientas avanzadas como la Inteligencia Artificial (IA) y el Internet de las Cosas (IoT).

ABSTRACT The purpose of this study was to analyze the management of government policies aimed at reducing forest fires in Peru, taking into account the challenges involved. Methodologically, the study was based on a qualitative approach, conducting a systematic and descriptive literature review using a documentary model and the PRISMA method. The analysis indicated that urban expansion and social, economic, and cultural transformations in rural communities have altered land use and management, leading to the abandonment of grasslands and an increase in vegetation suitable for fuel. It was concluded that the implementation of environmental education, the development of public policies, and the use of technologies for prevention and early detection have been essential for the adoption of advanced tools such as Artificial Intelligence (AI) and the Internet of Things (IoT).

Exactitud diagnóstica de la procalcitonina para la identificación temprana de sepsis en pacientes. Revisión sistemática

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue evaluar la exactitud diagnóstica de la procalcitonina para la identificación temprana de sepsis mediante una revisión sistemática. Se llevó a cabo desde una perspectiva cuantitativa mediante la recuperación, recopilación y análisis de referencias documentales y bibliográficas. Se apoyó en una revisión sistemática de investigaciones científicas, siguiendo las pautas de la declaración PRISMA (Preferred Reporting Ítems for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Este análisis se desarrolla bajo un enfoque documental. La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos académicas reconocidas como Scopus, PubMed y Scielo. Se limitó la búsqueda a artículos publicados con un período de búsqueda entre 2019 y 2025. En conclusión, la procalcitonina es una herramienta eficaz para el diagnóstico temprano, especialmente para descartar sepsis debido a su alto valor predictivo negativo en niveles muy bajos. Su integración en algoritmos clínicos mejora la precisión diagnóstica optimizando el inicio de la terapia antimicrobiana.

ABSTRACT The overall objective of the study was to evaluate the diagnostic accuracy of procalcitonin for the early identification of sepsis through a systematic review. It was conducted from a quantitative perspective through the retrieval, compilation, and analysis of documentary and bibliographic references. It was based on a systematic review of scientific research, following the guidelines of the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) statement. This analysis was conducted using a documentary approach. The literature search was performed in recognized academic databases such as Scopus, PubMed, and Scielo. The search was limited to articles published between 2019 and 2025. In conclusion, procalcitonin is an effective tool for early diagnosis, particularly for ruling out sepsis due to its high negative predictive value at very low levels. Its integration into clinical algorithms improves diagnostic accuracy by optimizing the initiation of antimicrobial therapy.