Scielo RSS http://hml-ve.scielo.org/rss.php?pid=2665-039820240001&lang=pt vol. 5 num. 11 lang. pt http://hml-ve.scielo.org/img/en/fbpelogp.gif http://hml-ve.scielo.org http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100013&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen La gestión del conocimiento propende a configurar el desarrollo y explotación más dinámica, inteligente y eficaz de los recursos no materiales de una estructura, en un momento en que, el talento humano, como agentes únicos operadores del conocimiento, constituyen el sustrato fundamental del desarrollo organizacional inteligente. El objetivo general consistió, en proponer un modelo para la gestión del conocimiento dirigido a Docentes de Educación Superior de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) Estado Táchira, desde una Perspectiva Humanística y Transdisciplinaria. El estudio del conocimiento humano ha sido objeto fundamental de la filosofía y la epistemología desde la época de los griegos, pero en los últimos años se le ha prestado mucha atención por parte de los teóricos en el área gerencial. En la literatura gerencial, no se define el conocimiento desde el punto de vista filosófico, sino más bien desde el punto de vista pragmático. La metodología que sustenta la investigación se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, de carácter etnográfico, ya que precisa los rasgos que el investigador necesita para dar cumplimiento a los objetivos planteados, de manera que la investigación que se realizó posea importancia relevante, para la investigación. La misma plantea la participación activa de los actores involucrados, los cuales fueron seleccionados intencionalmente, según la opción de la realidad del medio donde se realizó. La investigación, planteó que los informantes clave estuvieron conformados por: cuatro (04) docentes de pregrado y cuatro (04) docentes de postgrado. Lo que indicó una población total de ocho (08) informantes clave.<hr/>Abstract Knowledge management tends to configure the most dynamic, intelligent and effective development and exploitation of the non-material resources of a structure, at a time when human talent, as sole knowledge-operating agents, constitute the fundamental substrate of organizational development intelligent. The general objective was to propose a model for knowledge management aimed at Higher Education Teachers of the National Experimental University of Security (UNES) State of Táchira, from a Humanistic and Transdisciplinary Perspective. The study of human knowledge has been a fundamental object of philosophy and epistemology since the time of the Greeks, but in recent years it has received much attention from theorists in the management area. In management literature, knowledge is not defined from a philosophical point of view, but rather from a pragmatic point of view. The methodology that supports the research was framed within the qualitative paradigm, of an ethnographic nature, since it specifies the features that the researcher needs to fulfill the stated objectives, so that the research that was carried out has relevant importance for the investigation. It proposes the active participation of the actors involved, who were intentionally selected, according to the option of the reality of the environment where it was carried out. The research stated that the key informants were made up of: four (04) undergraduate teachers and four (04) postgraduate teachers. Which indicated a total population of eight (08) key informants. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100029&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El ser humano en el proceso de su desarrollo amplió sus conocimientos mediante la lectura, razón por la cual, esta representa una herramienta para su progreso, abre caminos hacia el conocimiento del mundo circundante, y permite mejorar el vocabulario, perfeccionar la ortografía, haciendo personas reflexivas, empáticas, críticas y creativas. El objetivo del estudio fue analizar el hábito de lectura en estudiantes de educación primaria. Es una investigación documental que parte de la revisión de teorías, conceptos y categorías relacionadas con los hábitos de lectura, se proyecta desde el plano cualitativo, y se apoya en la revisión sistemática de documentos procedentes de base de datos especializados, así como: Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc, resaltando autores como Jiménez et al (2020), Clavel (2020), Elche et al (2019), Jaramillo et al (2019) entre otros. Los resultados demuestran que el hábito de lectura es fundamental, enriquece al ser humano, brindándole herramientas de análisis, comprensión y proyección de decisiones benéficas en el plano personal, profesional y social, es decir la lectura contribuye al desarrollo de estructuras mentales apropiadas para hacer frente a las situaciones de la cotidianidad. Se concluye que el hábito de lectura es una estrategia que se debe orientar y desarrollar desde la etapa escolar, iniciando de la familia, el docente y la escuela, para generar en los estudiantes un hábito lector placentero; para así lograr una sociedad educada y que los individuos afronten las vicisitudes con solvencia y conocimiento en un mundo cambiante. Leer ayuda a ser más inteligente y exitoso. Este artículo es resultado del proyecto de investigación doctoral desarrollado en la Universidad Cesar Vallejo inserto en la línea de investigación Educación y Calidad Educativa y en la línea de Responsabilidad Social Universitaria: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles.<hr/>Abstract Human beings in the process of their development expanded their knowledge through reading, which is why this represents a tool for their progress, opens paths to knowledge of the surrounding world, and allows them to improve vocabulary, perfect spelling, making reflective, empathetic, critical and creative people. The objective of the study was to analyze the reading habit in primary education students. It is documentary research that starts from the review of theories, concepts and categories related to reading habits, is projected from a qualitative level, and is supported by the systematic review of documents from specialized databases, as well as: Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc, highlighting authors such as Jiménez et al (2020), Clavel (2020), Elche et al (2019), Jaramillo et al (2019) among others. The results show that the habit of reading is fundamental, it enriches the human being, providing tools for analysis, understanding and projection of beneficial decisions on a personal, professional and social level, that is, reading contributes to the development of appropriate mental structures to cope. to everyday situations. It is concluded that the reading habit is a strategy that must be guided and developed from the school stage, starting with the family, the teacher and the school, to generate a pleasant reading habit in students; in order to achieve an educated society and for individuals to face the vicissitudes with solvency and knowledge in a changing world. Reading helps you become smarter and more successful. This article is the result of the doctoral research project developed at the Cesar Vallejo University inserted in the research line Education and educational quality and in the line of university social responsibility: Support for the reduction of gaps and deficiencies in education at all levels. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100044&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El presente artículo analiza el replanteamiento del currículo turístico en la Universidad de Panamá, en función de las transformaciones globales y sectoriales acaecidas, incluyendo las sanitarias del COVID-19. Un currículo turístico universitario sin cambios en sus estructuras curriculares, a pesar del tiempo y, de los cambios y desafíos globales. Por cuanto que replantear, es sobreponerse al tradicionalismo curricular que, por muchos años ha enfatizado en la practicidad-operatividad para el empleo turístico, dejando de lado el desarrollo y aplicación de modelos y enfoques modernos, avalados con prácticas pedagógicas innovadoras que contribuyan en el desarrollo de competencias y lo conviertan en agente de cambio global, mejorando su calidad de vida y bienestar de manera sostenida. El análisis, basado en un enfoque mixto, incluyó dos escenarios, el primero la aplicación de 99 encuestas a egresados y los de últimos años de carrera, y el segundo escenario entrevista a las 3 coordinadoras de las ofertas académicas turísticas. Los resultados obtenidos arrojaron que la reestructuración de los currículos debe fundamentarse en los modelos propuestos para garantizar una educación turística integral, de calidad y competitiva ante los retos y cambios futuros del turismo.<hr/>Abstract This article analyzes the rethinking of the tourism curriculum at the University of Panama, based on the global and sectoral transformations that have taken place, including the health services of COVID-19. A university tourism curriculum without changes in its curricular structures, despite time and global changes and challenges. As to rethink, it is to overcome the curricular traditionalism that, for many years has emphasized the practicality-operability for tourism employment, leaving aside the development and application of modern models and approaches, backed by innovative pedagogical practices that contribute to the development of skills and make you an agent of global change, improving your quality of life and well-being in a sustained way. The analysis, based on a mixed approach, included two scenarios, the first the application of 99 surveys to graduates and the last years of study, and the second scenario interviews the 3 coordinators of the tourist academic offers. The results obtained showed that the restructuring of the curricula must be based on the proposed models to guarantee a comprehensive, quality, and competitive tourism education in the face of future challenges and changes in tourism. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100068&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen Desde la concepción epistémica del liderazgo transformacional y perspectiva sinérgica del docente, el presente artículo científico producto de una investigación, planteó como objetivo general: Generar una aproximación teórica del liderazgo transformacional del docente como factor influyente en la gestión del talento humano. La misma estuvo centrada en la participación de todos los actores, como un ejemplo de convivencia social; en principio con los interesados en opinar respecto a la orientación y control del sistema gerencial y organizacional, condicionado por factores de variada naturaleza: antecedentes históricos, fundamentos culturales, corrientes filosóficas, diferentes concepciones de la vida, del mundo y del universo, en permanente progreso científico y tecnológico. Es por ello, que se consideran las ideas de Max Weber. Por lo que se planteó un estudio paradigma basado en la fenomenología bajo el método etnográfico, con una estructura metodológica de la teoría fundamentada, donde se consideró un contexto de estudio conformado por las unidades educativas públicas del estado Táchira: Unidad Educativa Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz, Profesor Maximiliano Zambrano Duque y General Cipriano Castro, pertenecientes al Municipio Pedro María Ureña del Estado Táchira, como líder, a través de acontecimientos que colocan el liderazgo docente en una situación de debilidad ante el proceso que asume. El estudio muestra al líder transformacional quien debe destacar por tener una visión clara, al ganarse el respeto y la confianza, dar seguridad, provocar identificación y compromiso de sus colaboradores.<hr/>Abstract From the epistemic conception of transformational leadership and the synergistic perspective of the teacher, this scientific article, the product of research, proposed as a general objective: Generate a theoretical approach to the teacher's transformational leadership as an influential factor in the management of human talent. It was focused on the participation of all actors, as an example of social coexistence; in principle with those interested in giving their opinion regarding the orientation and control of the management and organizational system, conditioned by factors of a varied nature: historical background, cultural foundations, philosophical currents, different conceptions of life, the world and the universe, in permanent progress scientific and technological. That is why the ideas of Max Weber are considered. Therefore, a paradigm study was proposed based on phenomenology under the ethnographic method, with a methodological structure of grounded theory, where a study context made up of the public educational units of the state of Táchira was considered: Educational Unit “Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz” , “Professor Maximiliano Zambrano Duque” and “General Cipriano Castro”, belonging to the Pedro María Ureña Municipality of the State of Táchira, as a leader, through events that place teaching leadership in a situation of weakness in the face of the process it assumes. The study shows the transformational leader who must stand out for having a clear vision, earning respect and trust, providing security, provoking identification and commitment from his collaborators. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100087&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen La investigación tiene por propósito sumar sustantivamente en la comprensión de la experiencia del docente sobre la educación universitaria en el contexto pandémico y sus implicaciones en el futuro inmediato. El enfoque teórico está orientado hacia la educación humanista, con implicaciones emanadas de documentos oficiales sobre los nuevos retos de la educación superior. Se aborda fundada en la perspectiva metodológica cualitativa, el paradigma interpretativo. Como método lo fenomenológico con foco en la fenomenología social, expuesta por Schütz (1939), para quien los fenómenos se interpretan a partir del mundo vivido, la intersubjetividad y las tipificaciones enmarcadas en la acción social como contexto de interacción. El escenario empírico de esta investigación es la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, se contó con seis actores sociales docentes activos de esta casa de estudio, que dieron voz y significado a sus sentires. La recolección de la información se realizó a través de la entrevista a profundidad, con la intención de develar los sentidos y significados otorgados al objeto de estudio. Entre los hallazgos emergió, un modelo teórico centrado en la confluencia del caos y el orden para la construcción de Cambios Educativos Transformacionales y Nuevas Prácticas Docentes en el marco de los entornos universitarios.<hr/>Abstract The purpose of the research is to add substantially to the understanding of the teacher's experience of university education in the pandemic context and its implications in the immediate future. The theoretical approach is oriented towards humanistic education, with implications emanating from official documents on the new challenges of higher education. It is approached based on the qualitative methodological perspective, the Interpretative paradigm. As a phenomenological method with a focus on social phenomenology, presented by Schütz (1939), for whom phenomena are interpreted from the lived world, intersubjectivity and typifications framed in social action as a context of interaction. The empirical setting of this research is the Simón Rodríguez National Experimental University, there were six active teaching social actors from this study house, who gave voice and meaning to their feelings. The collection of information was carried out through in-depth interviews, with the intention of revealing the meanings and meanings given to the object of study. Among the findings, a theoretical model emerged focused on the confluence of chaos and order for the construction of Transformational Educational Changes and New Teaching Practices within the framework of university environments. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100108&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen Las organizaciones en la actualidad requieren ser evaluadas bajo procesos que consideren de forma integral todos sus elementos y las relaciones entre ellos, la evolución del control interno se pone de manifiesto bajo diferentes paradigmas como una acción organizacional-administrativa que amerita cambios y adaptaciones, donde se considere un amplio contexto, el COSO se ha establecido como uno de los principales enfoques o modelos aplicados en las organizaciones, por lo que es necesario cuestionar si su aplicabilidad cumple con los requerimientos de las instituciones actuales, o si es necesario repensar desde una perspectiva más amplia que integre todos los elementos necesarios para acercarlo a una realidad cambiante, llena de incertidumbres y demandante como la actual, para ello la autora intentó relacionar a través de las características de la Teoría General de Sistemas Sociales de Niklas Luhmann, particularmente la autopoiesis y el COSO por lo que se planteó como objetivo general; Analizar el modelo COSO aplicado en las organizaciones contemporáneas del Ecuador, desde una mirada inicial basada en la teoría de la autopoiesis, enmarcada en una investigación de enfoque cualitativo, diseño documental, de tipo descriptiva expost-facto. Esto dio como resultado que el COSO se ha formulado bajo un enfoque difícil de instrumentar en algunas organizaciones y que su implementación la realiza el equipo de auditoría, lo que limita la evaluación de la gestión del riesgo, igualmente, en la práctica los resultados del control interno siguen siendo deficientes y las bases que los sustentan todavía son las mismas que caracterizan a las organizaciones mecanicistas.<hr/>Abstract Organizations currently need to be evaluated under processes that fully consider all their elements and the relationships between them, the evolution of internal control is revealed under different paradigms as an organizational-administrative action that merits changes and adaptations, where Consider a broad context, COSO has established itself as one of the main approaches or models applied in organizations, so it is necessary to question whether its applicability meets the requirements of current institutions, or if it is necessary to rethink from a more perspective wide that integrates all the necessary elements to bring it closer to a changing reality, full of uncertainties and demanding as the current one, for this the author tried to relate through the characteristics of the General Theory of Social Systems of Niklas Luhmann, particularly autopoiesis and COSO for what was raised as a general objective ; Analyze the COSO model applied in contemporary organizations in Ecuador, from an initial view based on the theory of autopoiesis, framed in a qualitative approach research, documentary design, of descriptive type expost-facto. This resulted in COSO being formulated under a difficult approach to implement in some organizations and that its implementation is carried out by the audit team, which limits the assessment of risk management, in practice, also the results of the control internally they remain deficient and the bases that sustain them are still the same that characterize the mechanistic organizations. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100126&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: En este artículo basado en una investigación tuvo como propósito analizar las perspectivas teóricas del discurso docente bajo el consensualismo de los sofistas dentro de los espacios áulicos a nivel universitario. Fue enfocado bajo el paradigma Socio- crítico, con una metodología de investigación acción participante, utilizando como técnicas la observación participante y el análisis documental. El estudio se adscribe a la metodología de investigación cualitativa, de enfoque etnográfico, cuyas técnicas utilizadas fueron, notas de campo de observación participante, al contexto de aula, análisis discursivo Estos resultados permitieron visualizar alternativas de interpretación de los diferentes modelos y teorías asumidas por los docentes en el contexto de estudio. De igual manera, los resultados de esta investigación contribuyeron a su vez con el esclarecimiento de los enfoques y demás posiciones teóricas integradoras.<hr/>Abstract In this research-based article based on research was to analyze the theoretical perspectives of teaching discourse under the consensus of the sophists within classroom spaces at the university level. It was focused under the Socio-critical paradigm, with a participatory action research methodology, using participant observation and documentary analysis as techniques. The study is ascribed to the qualitative research methodology, with an ethnographic approach, whose techniques used were, field notes of participant observation, the classroom context, discursive analysis. These results allowed us to visualize alternative interpretations of the different models and theories assumed by the teachers in the context of study. Likewise, the results of this research contributed in turn to the clarification of the approaches and other integrative theoretical positions. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100138&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El currículo es una praxis pedagógica, sistémica, cotidiana estructurada e institucionalizada. Está sujeta a cambios y reformulaciones para ajustarse al avance social sin alterar su génesis. La realidad histórica es cambiante la cultura se remoza, sin embargo, las instituciones educativas se aferran en transmitir un currículo oculto para reproducir imaginarios impuestos mediante la praxis pedagógica. Este artículo pretende aportar elementos para el debate de ideas en la búsqueda de una transformación educativa. Del currículo oculto se identifican posturas develadoras y definitorias en la formación de aquellos que cotidianamente se encuentran inmersos en la praxis educativa con dos partes constitutivas (la explícita y la implícita). Este se manifiesta en el discurso escolar cotidiano, marcado por la disciplina como única forma para mantener el orden y el control. Los mitos realzan la transmisión fina y sutil de la cultura industrial. La rutina escolar tiene la función de “entrenar” la mente y el cuerpo de los niños. Está dirigida a formar las futuras generaciones a través de rituales realizados cotidianamente en la escuela; de allí su relevancia.<hr/>Abstract The curriculum is a structured and institutionalized pedagogical, systemic, daily praxis. It is subject to changes and reformulations to adjust to social progress without altering its genesis. The historical reality is changing, the culture is renewed, however, educational institutions cling to transmitting a hidden curriculum to reproduce imaginary taxes through pedagogical praxis. This article aims to provide elements for the debate of ideas in the search for an educational transformation. From the hidden curriculum, revealing and defining positions are identified in the training of those who are daily immersed in educational praxis with two constituent parts (the explicit and the implicit). This is manifested in the daily school discourse, marked by discipline as the only way to maintain order and control. Myths enhance the fine and subtle transmission of industrial culture. The school routine has the function of "training" the mind and body of the children. It is aimed at training future generations through rituals carried out daily at school; hence its relevance. Keywords: Curriculum, hidden curriculum, pedagogical praxis, school routine. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100151&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen En la actualidad, las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TIC), representan un gran cambio en el mundo, especialmente en la educación. Durante la pandemia, las instituciones educativas atravesaron grandes desafíos, recurriendo a la modalidad virtual como medida de contingencia para la continuidad de sus programas. Esta investigación aborda el caso del Programa de Enfermería de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, UNEFM - Núcleo Sabino, con la intención de identificar las variables determinantes en el desarrollo del Plan CASA en los estudiantes del Programa de Enfermería, centrado bajo el enfoque cualitativo, en el paradigma interpretativo, utilizando como técnicas e instrumentos de recolección de datos la aplicación de entrevistas y la observación, con el objetivo de plasmar las ideas y creencias de los actores sociales pertenecientes a la casa de estudios. Empleando el análisis estructural MIC MAC, se logró la identificación de variables, la descripción de las relaciones existentes entre las variables y la identificación de las variables estratégicas. Se concluye que, entre los desafíos a afrontar, se tiene: la generación de planes de integración entre el currículo, docente y las TIC, así como la implementación de estrategias de aprendizaje para competencias digitales del docente y del estudiante.<hr/>Abstract Currently, information and communications technologies (ICT) represent a great change in the world, especially in education. During the pandemic, educational institutions are going through great challenges, resorting to the virtual modality as a contingency measure for the continuity of their educational programs. This research addresses the case of the Nursing Program of the Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, UNEFM- Nucleus Sabino, with the intention of identifying the determining variables in the development of the CASA Plan in the students of the Nursing Program, focused on the qualitative approach. in the interpretive paradigm, using the application of interviews and observation as data collection techniques and instruments, with the aim of capturing the ideas and beliefs of the social actors belonging to the study house. Using MIC MAC structural analysis, the identification of variables, the description of the existing relationships between the variables and the identification of strategic variables were achieved. It is concluded that, among the challenges to be faced, there is: the generation of integration plans between the curriculum, teacher and ICT, as well as the implementation of learning strategies for digital competencies of the teacher and the student. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100170&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen Las Organizaciones evolucionan constantemente y con ella la acción organizacional. Se requiere de una gestión gerencial y estrategias que comprometan a los gerentes y directivos a enfrentar la necesidad de adaptarse a los cambios, lo cual constituye una tarea del día a día. Este contexto, permite introducir elementos innovadores como es la “Gerencia Correlativa” la cual sostiene aspectos humanistas y sociales, y permite establecer correlaciones entre los factores que intervienen en las diversas estrategias gerenciales, según sea la situación, integrando al personal, respetándole sus derechos laborales y/o personales en la toma de decisiones del gerente. Metodológicamente es de naturaleza cualitativa, es decir, se pretende utilizar la recolección de datos sin medición numérica para describir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. En ese sentido, se establece una relación dialógica entre la contextualización teórica, así como el aporte que cada uno de los informantes claves, como insumo hermenéutico para la construcción del modelo interpretativo. Los resultados preliminares encontrados, da cuenta de la necesidad de proyectar cambios significativos, hacia una formación gerencial, que permita modelar una estructura de gerencia integral correlativa, que involucre la participación del personal en los procesos de transformación, así como el consenso en alguna de la toma de decisiones cuando no responden a directrices de carácter nacional, o bien establecidas de manera jurídica, por la Asamblea Nacional.<hr/>Abstract Organizations constantly evolve and with-it organizational action. Managerial management and strategies are required that commit managers and directors to face the need to adapt to changes, which is a day-to-day task. This context allows the introduction of innovative elements such as "Correlative Management" which supports humanist and social aspects, and allows establishing correlations between the factors involved in the various management strategies, depending on the situation, integrating the staff, respecting their labor rights. and/or personal in the manager's decision-making. Methodologically it is qualitative in nature, that is, it is intended to use data collection without numerical measurement to describe or refine research questions in the interpretation process. In this sense, a dialogic relationship is established between the theoretical contextualization, as well as the contribution that each of the key informants, as a hermeneutic input for the construction of the interpretative model. The preliminary results found, realize the need to project significant changes, towards a management training, which allows modeling a correlative integral management structure, which involves the participation of the personnel in the transformation processes, as well as the consensus in some of the decision-making when they do not respond to guidelines of a national nature, or well established in a legal manner, by the National Assembly. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100182&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen La sostenibilidad y la digitalización son temas inagotables en el mundo gerencial de las organizaciones postmodernas, este análisis da el curso científico al objetivo perseguido en este artículo, el mismo permite ubicar la naturaleza del estudio dentro del enfoque cualitativo y bajo el paradigma de la teoría crítica. En definitiva, el enfoque de la sostenibilidad en las organizaciones se traduce en el despliegue de alternativas para controlar el impacto ambiental por parte de la empresa, considerado culturalmente como un movimiento estratégico para subsistir. Finalmente, la gerencia debe comprometerse en establecer programas con ética involucrados con la sostenibilidad del planeta, donde incorporen estrategias de negocio sostenibles en las que, su propuesta de valor diferencial esté en armonía con el entorno, construyendo una relación de confianza y respeto con sus consumidores, empleados y comunidad en general.<hr/>Abstract Sustainability and digitization are inexhaustible topics in the managerial world of postmodern organizations, this analysis gives the scientific course to the objective pursued in this article, it allows to locate the nature of the study within the qualitative approach and under the paradigm of critical theory. . In short, the sustainability approach in organizations translates into the deployment of alternatives to control the environmental impact by the company, culturally considered as a strategic movement to survive. Finally, management must commit to establishing ethical programs involved with the sustainability of the planet, where they incorporate sustainable business strategies in which their differential value proposition is in harmony with the environment, building a relationship of trust and respect with their consumers, employees and community in general. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100195&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen En el presente artículo se analizan las organizaciones venezolanas, considerando que Venezuela ha tenido en su recorrido democracias, golpes de estado, cambios constitucionales como la del año 1961. Circunstancias que han marcado su línea económica hasta llegar a siete años consecutivos de contracción del Producto Interno Bruto (PIB), que genera un cambio total en la economía. Por lo que las empresas han tenido que estar en una constante transformación para adaptarse y mantenerse en el mercado venezolano. Esta producción aborda además el entorno social, político, económico y digital de las empresas venezolanas, tanto las pequeñas, medianas, grandes y por último presenta algunas perspectivas de los posibles escenarios para el futuro venezolano. En cuanto a la metodología, la naturaleza del estudio se ubica dentro del enfoque cuanti-cualitativo mixta, bajo el paradigma de la teoría crítica, se apoya en un enfoque epistémico analítico. El fundamento ontológico de esta investigación se basa en el estudio del entorno, social, político y digital, de esas organizaciones. La investigación, es, netamente documental, ya que se realizó a través de la consulta y revisión de documentos (libros, registros, entre otros), considerados como fuentes externas, los cuales sirvieron de argumento y apoyo al punto de vista planteado en el presente trabajo académico. Finalmente y después de realizada toda la investigación es importante señalar que, Venezuela está inmersa en una crisis económica muy severa, una de las más graves entre los países latinoamericanos en la historia moderna, visualizando un futuro sombrío si es que no se realizan ajustes en pro de la recuperación económica, para esto es requerido voluntad política decisiva para diseñar e implementar un programa económico integral que atienda los desequilibrios macroeconómicos, las profundas distorsiones de los precios relativos y la disfuncionalidad de instituciones que mantienen la economía en un estado de caos.<hr/>Abstract In this article, Venezuelan organizations are analyzed, considering that Venezuela has had democracies, coups d'état, constitutional changes such as that of 1961. Circumstances that have marked its economic line until reaching seven consecutive years of contraction of the Domestic Product Gross (GDP), which generates a total change in the economy. Therefore, companies have had to be in constant transformation to adapt and maintain themselves in the Venezuelan market. This production also addresses the social, political, economic and digital environment of Venezuelan companies, both small, medium and large, and finally presents some perspectives on possible scenarios for the Venezuelan future. Regarding the methodology, the nature of the study is located within the mixed quantitative-qualitative approach, under the paradigm of critical theory, it is supported by an analytical epistemic approach. The ontological foundation of this research is based on the study of the social, political and digital environment of these organizations. The research is purely documentary, since it was carried out through the consultation and review of documents (books, records, among others), considered as external sources, which served as argument and support for the point of view presented herein. academic work. Finally, and after all the research has been carried out, it is important to point out that Venezuela is immersed in a very severe economic crisis, one of the most serious among Latin American countries in modern history, visualizing a bleak future if adjustments are not made to protect it. of economic recovery, this requires decisive political will to design and implement a comprehensive economic program that addresses macroeconomic imbalances, the deep distortions of relative prices and the dysfunctionality of institutions that keep the economy in a state of chaos. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100208&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación entre modelo de aprendizaje inverso y didáctica universitaria con maestritas de la mención docencia universitaria tomando como tema de estudio el primer ciclo en la Universidad “Enrique Guzmán y Valle”, Lima, 2019. La población de nuestro estudio estuvo establecida por todos los estudiantes de maestritas de primer ciclo conformado por 62 estudiantes. Se aplicó dos cuestionarios con 48 ítems, respectivamente para medir la variable modelo de aprendizaje inverso en sus seis dimensiones: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación en relación con la variable didáctica universitaria. Para los datos descriptivos se utilizaron tablas de distribución de frecuencias, tablas de contingencias y a fin de comprobar la hipótesis se utilizó la probatura de χ2, medidas simétricas y la probatura de correlación de Pearson. Se concluyó que las dimensiones de la variable modelo de aprendizaje inverso presentan relación significativa con la variable didáctica universitaria, presenta relación directa con un valor de 0,694 y la significancia (P&lt;0,05), si existe una relación directa y significativa entre modelo de aprendizaje inverso y didáctica universitaria con maestritas de la mención docencia universitaria del primer ciclo en la Universidad “Enrique Guzmán y Valle.<hr/>Abstract The general objective of this research was to determine the relationship between the reverse learning model and university didactics with teachers of university teaching, taking as the subject of study the first cycle at the “Enrique Guzmán y Valle” University, Lima, 2019. The population of our study was established by all first-cycle teacher students, made up of 62 students. Two questionnaires with 48 items were applied, respectively, to measure the reverse learning model variable in its six dimensions: Knowledge, understanding, application, analysis, synthesis and evaluation in relation to the university didactic variable. For descriptive data they used frequency distribution tables, contingency tables and in order to test the hypothesis the χ2 test, symmetric measurements and the Pearson correlation test were used. It was concluded that the dimensions of the reverse learning model variable present a significant relationship with the university didactic variable, it presents a direct relationship with a value of 0.694 and the significance (P&lt;0.05), if there is a direct and significant relationship between the reverse learning and university didactics with teachers with a mention in first cycle university teaching at the “Enrique Guzmán y Valle” University. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100227&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia entre la aplicación de la plataforma Moodle y el rendimiento académico de los estudiantes de una Universidad ubicada en Santiago de Chile entre los períodos 2015-2019. Esto nace de la preocupación de que los alumnos aprueban las asignaturas con promedios muy bajos 4,8 en Matemática de una escala de 1 a 7. El interés en realizar esta investigación es ver si innovando con la utilización de plataformas como Moodle dentro de esta asignatura los estudiantes mejoran sus promedios de aprobación y disminuye la tasa de reprobación, ya que con estos resultados se desea conseguir que Matemática deje de ser una asignatura compleja debido a la alta tasa de reprobación. Para lo que se va a evaluar cómo influye la utilización de la plataforma Moodle en el rendimiento académico. Evaluando las cohortes de los años 2015 - 2017 quienes conformaron el grupo control debido a que no utilizaron la plataforma durante curso de la asignatura, comparándolos con las cohortes de los años 2018 - 2019 que si hicieron uso de ella. Todo esto con el interés académico en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a través de la utilización de dicha plataforma y así optimicen sus conocimientos teóricos y prácticos para favorecerlos en su avance curricular y facilitarle su desempeño en las demás asignaturas de la especialidad.<hr/>Abstract The objective of this study is to determine the influence between the application of the Moodle platform and the academic performance of students at a university located in Santiago de Chile between the periods 2015-2019. This arises from the concern that students pass the subjects with very low averages of 4.8 in Mathematics on a scale of 1 to 7. The interest in carrying out this research is to see if innovating with the use of platforms such as Moodle within this subject Students improve their passing averages and the failure rate decreases, since with these results we want to ensure that Mathematics stops being a complex subject due to the high failure rate. For this purpose, it will be evaluated how the use of the Moodle platform influences academic performance. Evaluating the cohorts of the years 2015 - 2017 who made up the control group will be evaluated because they did not use the platform during the course of the subject, comparing them with the cohorts from the years 2018 - 2019 who did use it. All this with the academic interest in improving the academic performance of students through the use of said platform and thus improve their theoretical and practical knowledge to favor them in their curricular advancement and facilitate their performance in the other subjects of the specialty. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100243&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen Esta investigación analiza el proceso de admisión y el carácter eliminatorio de las pruebas de rendimiento físico en una escuela militar entre el 2020 y 2023 en sus procesos de admisión regular y adelantada. La estrategia metodológica tuvo como caso de estudio a la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi". Se adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo longitudinal para analizar los resultados, utilizando la información de las pruebas realizadas a los postulantes. La evaluación actual de las pruebas de aptitud física que administran las escuelas militares en el Perú, la conducen bajo un mismo paradigma: la selección por eliminación. Los resultados muestran que pruebas de esfuerzo físico, como las flexiones de brazos (47%), la carrera de 1500 metros (27%) y la prueba de natación (15.20%), tienen altas tasas de desaprobación, lo que conduce a la eliminación de un número significativo de postulantes (33%) con competencias académicas y psicológicas adecuadas para la carrera militar. Se propone descartar el paradigma eliminatorio de las pruebas de esfuerzo físico, a fin de evitar la exclusión de postulantes con competencias académicas apropiadas para convertirse en futuros líderes en el ejército.<hr/>Abstract This research analyzes the admission process and the eliminatory nature of physical performance tests in a military school between 2020 and 2023 in its regular and advanced admission processes. The methodological strategy had the "Coronel Francisco Bolognesi" Military School of Chorrillos as a case study. A quantitative approach and a longitudinal descriptive design were adopted to analyze the results, using information from the tests carried out on the applicants. The current evaluation of physical fitness tests administered by military schools in Peru is conducted under the same paradigm: selection by elimination. The results show that physical effort tests, such as push-ups (47%), the 1500-meter run (27%) and the swimming test (15.20%), have high failure rates, leading to elimination of a significant number of applicants (33%) with academic and psychological skills suitable for a military career. It is proposed to discard the eliminatory paradigm of physical effort tests, in order to avoid the exclusion of applicants with appropriate academic skills to become future leaders in the army. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100260&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen En el presente artículo se exhibe una investigación de tipo básica descriptiva con enfoque cuantitativo de diseño no experimental - correlacional tomando como modelo de estudio a los estudiantes de sexto ciclo de la carrera de ingeniería de sistemas de la Universidad Tecnológica del Perú constituida por 90 estudiantes, con el fin de determinar la relación entre las redes sociales y estrategias de aprendizaje. La muestra fue probabilística de 74 estudiantes y se usó la técnica de la encuesta. El cuestionario 1 permitió calcular la preferencia de las redes sociales, mientras que el cuestionario 2 midió los niveles de las estrategias de aprendizaje. El coeficiente de Alfa de Cronbach fue 0,803 y el coeficiente de Rho de Spearman fue 0,354 que indicó una correlación positiva media entre ambas variables.<hr/>Abstract This article presents basic descriptive research with a quantitative approach of non-experimental - correlational design consisting of 90 students in order to determine the relationship between social networks and learning strategies. The sample was probabilistic of 74 students and the survey technique was used. Questionnaire 1 allowed us to calculate the preference for social networks, while Questionnaire 2 measured the levels of learning strategies. The Cronbach's Alpha coefficient was 0.803 and the Spearman's Rho coefficient was 0.354, which indicated a medium positive correlation between both variables. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100274&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen La principal meta de la reforma educativa es proporcionar una educación de alta calidad, siendo crucial para lograr esto la creación de instituciones educativas inclusivas. Este estudio se propuso examinar cómo la gestión organizativa influye en las prácticas educativas inclusivas implementadas en las escuelas públicas de la comuna de Arica durante el año 2020. La investigación se desarrolló a través de un estudio cuantitativo de tipo correlacional para la cual se llevaron a cabo entrevistas que permitió la recopilación de información directa de los involucrados en el proceso educativo, y posteriormente se analizaron estadísticamente las respuestas de 71 funcionarios para verificar la hipótesis planteada. Los resultados indicaron que la gestión organizativa fue evaluada de manera altamente positiva por los profesionales consultados. Además, las prácticas educativas inclusivas mostraron una evaluación favorable, con respuestas confiables y un bajo nivel de variabilidad.<hr/>Abstract The main goal of educational reform is to provide high-quality education, with the creation of inclusive educational institutions being crucial to achieve this. This study set out to examine how organizational management influences inclusive educational practices implemented in public schools in the commune of Arica during the year 2020. The research was developed through a quantitative correlational study for which interviews to collect direct information from those involved in the educational process, and subsequently the responses of 71 officials were statistically analyzed to verify the proposed hypothesis. The results indicated that organizational management was evaluated highly positively by the professionals consulted. Furthermore, inclusive educational practices showed a favorable evaluation, with reliable responses and a low level of variability. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100294&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen Este ensayo fue realizado con el objetivo de comprender a la pedagogía social de John Dewey como elemento de gestión para la consecución educativa infantil en una era postpandemia. Con este propósito, se ejecutó una investigación de tipo documental utilizando revistas científicas, dominios web, repositorios institucionales, entre otros, trayendo también brevemente a colación a pautas jurídicas establecidas sobre la educación en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se determinó que la pedagogía social de John Dewey se fundamenta en destacar la interacción comunitaria de los niños, la consideración de sus experiencias previas y la democracia participativa en concordancia con el trabajo colaborativo. Por ello, su ejecución en el marco de las actividades de instrucción en lo que se conoce como una era de postpandemia por la crisis de COVID-19, es viable para tratar de paliar la necesidad de promover la reinserción de los infantes en contextos de interacción con otras personas. Con ello, se comprendió que la importancia de la filosofía de Dewey radica en que representa una oportunidad para que los gobiernos y la misma sociedad, estructuren directrices que puedan ser implementadas luego de la materialización de situaciones que logren considerarse como emergencias, en beneficio de los educandos.<hr/>Abstract This essay was carried out with the objective of understanding John Dewey's social pedagogy as a management element for children's educational achievement in a post-pandemic era. With this purpose, a documentary-type investigation was carried out using scientific journals, web domains, institutional repositories, among others, also briefly bringing up legal guidelines established on education in the Universal Declaration of Human Rights. It was determined that John Dewey's social pedagogy is based on highlighting the community interaction of children, the consideration of their previous experiences and participatory democracy in accordance with collaborative work. For this reason, its execution within the framework of instruction activities in what is known as a post-pandemic era due to the COVID-19 crisis, is viable to try to alleviate the need to promote the reintegration of infants in interaction contexts with other people. With this, it was understood that the importance of Dewey's philosophy lies in the fact that it represents an opportunity for governments and society itself to structure guidelines that can be implemented after the materialization of situations that they achieve can be considered emergencies, for the benefit of the learners http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100303&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El presente ensayo trata sobre el gobierno electrónico que ha emergido como una poderosa herramienta en el siglo XXI para promover la transparencia, la eficiencia y la participación ciudadana en la toma de decisiones gubernamentales, también como el gobierno electrónico y la persuasión para la colaboración ciudadana pueden desempeñar un papel crucial en la reconstrucción democrática y el fortalecimiento de la confianza en las instituciones estatales, a través de una serie de estrategias persuasivas tales como campañas de concientización, facilidad de uso, recompensas y reconocimiento, comunicación efectiva, transparencia y rendición de cuentas que surgen para motivar a los ciudadanos a involucrarse activamente en los procesos políticos, se pretende desde un enfoque analítico reflexivo comprender los desafíos políticos y sociales significativos en los últimos años, a partir de una investigación interpretativa.<hr/>Abstract This essay is about e-government that has emerged as a powerful tool in the 21st century to promote transparency, efficiency and citizen participation in government decision-making, as well as how e-government and persuasion for citizen collaboration can play a crucial role in democratic reconstruction and strengthening trust in state institutions, through a series of persuasive strategies such as awareness campaigns, ease of use, rewards and recognition, effective communication, transparency and accountability that arise to motivate citizens to actively engage in political processes, it is intended from a reflective analytical approach to understand the significant political and social challenges in recent years, based on interpretive research. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100309&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El propósito del presente ensayo es analizar la integración de las comunidades de aprendizaje y el derecho social, sus retos y desafíos, entendidas estas como grupos de personas que se reúnen con el objetivo de aprender y compartir conocimientos. Estas comunidades pueden ser formales o informales, y pueden estar basadas en intereses comunes, experiencias compartidas o identidades compartidas. Así mismo, el derecho social se refiere a los derechos humanos y las libertades fundamentales que garantizan a las personas el acceso a los recursos y oportunidades necesarios para participar plenamente en la sociedad. Estos derechos incluyen el derecho a la educación, la salud, la vivienda, el trabajo, el bienestar social y la participación política. Igualmente, la integración de las comunidades de aprendizaje y el derecho social es un enfoque prometedor para promover la justicia social, como parte de nuestro sistema Constitucional. Al proporcionar educación y capacitación, crear conciencia y fomentar el activismo social, las comunidades de aprendizaje pueden ayudar a crear sociedades más justas y equitativas. Esta es una investigación documental sustentada en la hermenéutica, con una visión interpretativa, así como un proceso de análisis para llegar a la elaboración de las respectivas conclusiones realizadas por el investigador.<hr/>Abstract The purpose of this essay is to analyze the integration of learning communities and social law, their challenges, understood as groups of people who meet with the objective of learning and sharing knowledge. These communities can be formal or informal, and can be based on common interests, shared experiences, or shared identities. Likewise, social law refers to human rights and fundamental freedoms that guarantee people access to the resources and opportunities necessary to participate fully in society. These rights include the right to education, health, housing, work, social welfare and political participation. Likewise, the integration of learning communities and social law is a promising approach to promote social justice, as part of our Constitutional system. By providing education and training, raising awareness, and encouraging social activism, learning communities can help create more just and equitable societies. This is a documentary investigation supported by hermeneutics, with an interpretive vision, as well as an analysis process to reach the development of the respective conclusions made by the researcher. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100319&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen La ciencia es un hecho social y como tal, se apoya en medios de comunicación apropiados para divulgar y validar el conocimiento, muy especialmente cuando en los albores de la segunda década del siglo XXI, la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC), la Sociedad del Conocimiento (SC) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), alcanzan un desarrollo notable en la trayectoria histórica de la humanidad. Esto supone, que es necesario conocer y manejar adecuadamente los recursos narrativos, gramáticos y de estilo literario, comúnmente usados para escribir sobre ciencia; sin embargo, la realidad muestra lo contrario. El presente transcurrir ensayístico se inscribe dentro de una visión paradigmática interpretativa, por lo que se vale de la investigación documental, la praxis y desempeño como docente universitario del autor con experiencia en la edición de revistas científicas y literarias, para orientar sus propósitos, los cuales pretenden indagar acerca de la producción científica venezolana y la situación en la cual se encuentran las universidades como centros de dicha producción; a su vez, explora la relación ontológica existente entre ciencia, lenguaje y estilo. El argumento conclusivo propone elevar la jerarquía de la escritura científica, mediante el fortalecimiento de la conciencia lingüística; en el sentido de que el informe científico merece ser tratado con la elegancia de un género literario que apunte hacia una estética de la ciencia.<hr/>Abstract Science is a social fact and as such it relies on appropriate means of communication to disseminate and validate knowledge, especially when at the dawn of the second decade of the 21st century, the Information and Communication Society (SIC), the Knowledge Society (SC) and Information and Communication Technologies (ICT), reach a remarkable development in the historical trajectory of humanity. This supposes that it is necessary to know and adequately handle the literary genres and modalities commonly used to write about science; however, reality shows the opposite. The present essayistic passage is inscribed within a paradigmatic interpretive vision, for which reason it uses documentary research and the praxis of the author with experience in the edition of scientific and literary magazines, to guide its purposes, which seek to inquire about the Venezuelan scientific production and the situation in which universities find themselves as centers of said production; in turn, explores the ontological relationship between science, language and style. The concluding argument proposes raising the hierarchy of scientific writing, by strengthening linguistic awareness; in the sense that the scientific report deserves to be treated with the elegance of a literary genre that points towards an aesthetics of science. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100329&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El presente ensayo parte de un breve concepto del cine y su valor como arte e industria. Aborda la política pública cinematográfica y el papel del Estado para el fomento del cine en Latinoamérica. Por otro lado, describe los parámetros en los que deberían basarse las políticas cinematográficas para fomentar la producción cinematográfica. En la parte final del ensayo, se realiza un rápido recorrido por la política cinematográfica y un análisis comparativo de la legislación cinematográfica que se ha implementado en el Ecuador.<hr/>Abstract This essay starts with a brief concept of cinema and its value as both an art and an industry. It discusses public cinema policy and the role of the State in promoting the film industry in Latin America. Additionally, it outlines the parameters upon which cinema policies should be based to encourage film production. In the final part of the essay, there is a brief overview of cinema policy and a comparative analysis of the legislation that has been implemented in Ecuador. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100338&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El presente ensayo producto de una investigación, tiene como objetivo determinar el manejo del trueque como un ente generador de convenios y acuerdos entre instituciones públicas y privadas que permitan la integración de la Universidad con el ámbito regional, nacional e internacional, la idea es poder contribuir con la ejecución de proyectos en una institución y con el desarrollo económico de la región del país. El estudio se desarrolló bajo el método etnográfico y una revisión documental; ya que, se deja expuesto como ha sido la trayectoria de este fenómeno y el impacto que ha generado en muchos países de latino américa y en el nuestro; y que permitió obtener información relevante y criterios conceptuales trascendentes sobre el tema, contemplando la revisión de diferentes datos de naturaleza científica de expertos, que contribuyeron al logro del objetivo planteado. De los resultados se esboza como se ha venido utilizando el trueque en las universidades en diferentes países de América Latina y en Venezuela.<hr/>Abstract The present essay, the product of research, aims to determine the management of barter as an entity that generates agreements and agreements between public and private institutions that allow the integration of the University with the regional, national and international sphere, the idea is to be able to contribute with the execution of projects in an institution and with the economic development of the region of the country. The study was developed using the ethnographic method and a documentary review; Since, it is exposed how the trajectory of this phenomenon has been and the impact it has generated in many Latin American countries and in ours; and that allowed obtaining relevant information and transcendent conceptual criteria on the topic, contemplating the review of different data of a scientific nature from experts, which contributed to the achievement of the stated objective. The results outline how barter has been used in universities in different Latin American countries and in Venezuela. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100347&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen En el nuevo contexto educativo que se está implementando en el país busca, fundamentalmente, el logro de la verdadera formación integral del docente, además de la participación efectiva de la comunidad educativa en general a fin de contribuir a la solución de los problemas que afrontan las instituciones educativas, dentro del contexto social y productivo. El propósito de la investigación fue: Generar constructos teóricos para la formación del docente de educación media general en las Educativas "Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz" "General Cipriano Castro" "E.B. Colegio: Juan Vicente Bolívar y Ponte", pertenecientes al Municipio Pedro María Ureña, desde la perspectiva epistemológica y fundamentada en la teoría de la transcomplejidad. El paradigma se corresponde con el enfoque cualitativo y método fenomenológico los conceptos, creencias y actitudes asumidas en la práctica diaria. Para efectos de la exploración se entrevistaron nueve (09) informantes clave, docentes, correspondientes a las unidades educativas antes mencionadas. La reflexión final, conlleva a que el docente como gestor y promotor de procesos de enseñanza y aprendizaje, requiere implementar acciones cónsonas con las características tanto de los estudiantes, como del contexto en el cual se desempeñan, lo que exige ser creativo y estar claro de la dirección que le imprime al aprendizaje y de los objetivos que pretende alcanzar con cada acción que conduce.<hr/>Abstract In the new educational context that is being implemented in the country, it fundamentally seeks to achieve true comprehensive teacher training, in addition to the effective participation of the educational community in general in order to contribute to the solution of the problems faced by the educational institutions, within the social and productive context. The purpose of the research is: Generate theoretical constructs for the training of general secondary education teachers in the "Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz" "General Cipriano Castro" "E.B. Colegio: Juan Vicente Bolívar y Ponte" Educational Institutions, belonging to the Pedro María Municipality Ureña, from the epistemological perspective and based on the theory of transcomplexity. The paradigm corresponds to the qualitative approach and phenomenological method, the concepts, beliefs and attitudes assumed in daily practice. For the purposes of the exploration, nine (09) key teaching informants will be interviewed, which correspond to: the educational units: "Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz" "General Cipriano Castro" "E.B. Colegio: Juan Vicente Bolívar y Ponte", belonging to the Pedro María Ureña Municipality, from the epistemological perspective and based on the theory of transcomplexity. http://hml-ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000100356&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen El paso y la trascendencia de la pandemia Covid-19, nos invita a repensar en nuestro rol como entes transformadores de la sociedad; destacando la relevancia de los procesos investigativos, desde el afianzamiento de paradigmas y posturas epistemológicas, para asumir una realidad divergente, múltiple y dinámica donde el investigador debe adjudicarse su papel hacia nuevas propuestas, desde el rol primordial que ocupan las instituciones universitarias, en la conducción del reconocimiento de los fundamentos filosóficos como medio para moldear el pensamiento y dar formalidad al método científico, con una visión transformadora, evolutiva, constante y moldeable que surge del investigador y trasciende a su interés en un tema específico. En tal sentido este ensayo, expone el tema de la producción científica con el aval del pensamiento plural de varios autores citados, que plantean sus puntos de vista sobre el tema (García, Maturana, Gadamer, Vargas, Calzadilla, Córdova y Bartra entre otros…) destacando la relevancia de la producción científica y el rol de las universidades en la formación de futuros investigadores comprometidos con la ciencia y sus avances para el mejoramiento de la condición de vida del planeta y la humanidad. Todo esto planteado devela una investigación documental que constata el pensamiento propio con el de las fuentes consultadas, en un dialogo intersubjetivo enriquecido con la realidad vivenciada por la autora en su práctica docente universitaria. Con el propósito de exponer la importancia de la resignificación de un modelo educativo universitario adaptado a las nuevas generaciones y desde los diversos abordajes metodológicos del conocimiento.<hr/>Abstract The passage and significance of the Covid-19 pandemic invites us to rethink our role as transforming entities of society; highlighting the relevance of investigative processes, from the consolidation of paradigms and epistemological positions, to assume a divergent, multiple and dynamic reality where the researcher must winning his role towards new proposals, from the primary role that university institutions must assume, in the conducting the recognition of philosophical foundations as a means to shape thought and give formality to the scientific method, with a transforming, evolutionary, constant and moldable vision that arises from the researcher and transcends his interest in a specific topic. In this sense, this essay exposes the subject of scientific production with the endorsement of the plural thought of several cited authors, who present their points of view on the subject (García, Maturana, Gadamer, Vargas, Calzadilla, Córdova and Bartra among others... ) highlighting the relevance of scientific production and the role of universities in the training of future researchers committed to science and its advances for the improvement of the living conditions of the planet and humanity. All this raised reveals a documentary investigation that contrasts the own thought with that of the sources consulted, in an intersubjective dialogue enriched with the reality experienced by the author in her university teaching practice. With the purpose of exposing the importance of the redefinition of a university educational model adapted to the new generations and from the various methodological approaches to knowledge.